分子動(dòng)理論與內(nèi)能2

1、星星學(xué)子文化培訓(xùn)班物理教學(xué)組第一章第一章分子動(dòng)理論與內(nèi)能分子動(dòng)理論與內(nèi)能初三新課初三新課內(nèi)能和熱量內(nèi)能和熱量知識(shí)點(diǎn)一、1、溫度表示物體的冷熱程度2、溫度反映了構(gòu)成物質(zhì)的大量分子做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的劇烈程度3、把物體內(nèi)大量分子的無規(guī)則運(yùn)動(dòng)叫做熱運(yùn)動(dòng)二、1、把物體內(nèi)所有分子動(dòng)能和分子間相互作用的勢能的總和叫做物體的內(nèi)能。2、內(nèi)能不僅和溫度有關(guān)，還和物體內(nèi)部分子的多少、種類、結(jié)構(gòu)、狀態(tài)等因素有關(guān)，一切物體都有內(nèi)能。3、同一物體，溫度升高，內(nèi)能增大；

2、溫度降低，內(nèi)能減?。粶囟炔蛔?，內(nèi)能不一定。三、1、對物體做功，物體的內(nèi)能會(huì)增大（僅限于以下兩種做功方式）A克服摩擦，對物體做功，物體的內(nèi)能會(huì)增大。B壓縮物體，對物體做功，物體的內(nèi)能會(huì)增大。2、物體對外做功，本身的內(nèi)能會(huì)減小。3、內(nèi)能從高溫物體傳到低溫物體，或者從同一物體的高溫部分傳到低溫部分的過程，叫做熱傳遞。發(fā)生熱傳遞的前提條件是存在溫度差。4、熱傳遞過程中，傳遞的內(nèi)能得多少叫做熱量。熱傳遞過程中，高溫物體溫度降低，內(nèi)能減少，叫做放出

3、了熱量；低溫物體溫度升高，叫做吸收了熱量。5、改變物體內(nèi)能的方式有兩種：做功和熱傳遞，他們在改變物體的內(nèi)能上是等效的。6、火柴可以擦然，也可以點(diǎn)燃，前者是用做功的方式使火柴燃燒的，后者使用熱傳遞的方式是火柴燃燒的。7、溫度、內(nèi)能、熱量的區(qū)別：A內(nèi)能和熱量可以“傳遞”，但溫度不能“傳遞”星星學(xué)子文化培訓(xùn)班物理教學(xué)組【模擬試題模擬試題】（答題時(shí)間：30分鐘）1將一壺水置于爐火上加熱，水的溫度會(huì)升高，它的內(nèi)能將，這是通過的方法改變水的內(nèi)能。2

4、“神舟七號”飛船返回艙進(jìn)入大氣層后，由于空氣摩擦，外殼燒得通紅，這是通過________的方法改變物體的內(nèi)能的，返回艙在距離地面幾米處時(shí)，向下迅速噴出高溫高壓氣體，這時(shí)返回艙的機(jī)械能________（選填“增大”“不變”“減小”）3冬天孩子們圍著火爐取暖，這是利用的方式獲取內(nèi)能；而遠(yuǎn)離火爐的孩子同時(shí)還要靠雙手反復(fù)摩擦讓手感到溫暖，這是利用的方式增加了手的內(nèi)能。（以上兩空選填“做功”或“熱傳遞”）4質(zhì)量相等，溫度不同的兩個(gè)鐵塊，溫度的具有

5、的內(nèi)能大；溫度相等，質(zhì)量不等兩個(gè)鐵塊，質(zhì)量的內(nèi)能大。5下列說法中正確的是（）：A高溫物體有內(nèi)能，低溫物體沒有內(nèi)能B0℃的冰塊沒有內(nèi)能C有內(nèi)能的物體一定有機(jī)械能D一切物體在任何情況下都有內(nèi)能6用打氣筒給車胎打氣，迅速壓縮筒內(nèi)空氣做功，使筒內(nèi)空氣（）A機(jī)械能增加，溫度升高B內(nèi)能增加，溫度不變C內(nèi)能增加，溫度升高D內(nèi)能減小，溫度下降7關(guān)于內(nèi)能、熱量和溫度，下列說法中正確的是（）A溫度低的物體可能比溫度高的物體內(nèi)能多B物體內(nèi)能增加，溫度一定升高

6、C物體內(nèi)能增加，一定要從外界吸收熱量D物體溫度升高，它的熱量一定增加8物理學(xué)把“物體內(nèi)所有分子熱運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能與分子勢能的總和叫做物體的內(nèi)能”，請你根據(jù)這個(gè)意思，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，下列判斷正確的是（）A同一物體溫度越高，物體內(nèi)能越大B同一物體溫度越低，物體內(nèi)能越大C溫度相同的同種物質(zhì)，分子個(gè)數(shù)越多，物體內(nèi)能越大D溫度相同的同種物質(zhì)，分子個(gè)數(shù)越多，物體內(nèi)能越小1下列生活情景中，通過做功來改變物體內(nèi)能的是（）A金屬湯勺放在熱湯中，溫度升高B冬季人們