分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算三說(shuō)課稿

1、《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（三）》說(shuō)課稿一、教材分析本課時(shí)內(nèi)容屬于北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)冊(cè)第二單元第三個(gè)的教學(xué)內(nèi)容，在進(jìn)行本內(nèi)容教學(xué)時(shí)，學(xué)生已經(jīng)基本上掌握了較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)問(wèn)題的解決方法，能利用線段圖來(lái)分析兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系。為本節(jié)課的內(nèi)容做好了鋪墊。教材首先呈現(xiàn)了一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，并增加了一個(gè)估算的要求，讓學(xué)生先估一估再計(jì)算。接著教材中通過(guò)線段圖幫助學(xué)生理解題意，引導(dǎo)學(xué)生思考“比八月份節(jié)約了”是什么意思？在線段圖中，隱含著題目中最基本的等量關(guān)系，然后

2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)等量關(guān)系列方程解答，最后驗(yàn)證估算的結(jié)果。在開展教學(xué)時(shí)，注意下面幾個(gè)方面。一是估算意識(shí)的培養(yǎng)。結(jié)合具體情境發(fā)展學(xué)生的估算意識(shí)和能力是《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)的，分?jǐn)?shù)中的估算要比整數(shù)、小數(shù)的估算學(xué)目標(biāo)確定為如下3、教學(xué)目標(biāo)：（1）使學(xué)生理解“已知比一個(gè)數(shù)多（或少）幾分之幾的數(shù)是多少，求這個(gè)數(shù)”的數(shù)量關(guān)系，并學(xué)會(huì)用方程來(lái)解答。（2）結(jié)合具體情境，發(fā)展估算意識(shí)和能力。（3）認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生分析推理能力。4、教學(xué)方法