列方程解決實際問題～整理與練習(xí)(3)

1、導(dǎo)學(xué)案春暉學(xué)校六年級數(shù)學(xué)組制作：蔡立峰審核：謝章萍編號：7（春暉課改）第1頁共2頁8272019列方程解決實際問題～整理與練習(xí)（3）班級小組姓名組內(nèi)評價教師評價整潔學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過練習(xí)與應(yīng)用，使學(xué)生進一步掌握有關(guān)方程的解法，加深對列方程解決實際問題的理解。2、使學(xué)生養(yǎng)成對所學(xué)知識分階段進行整理的習(xí)慣。預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)教科書第9頁第1114題。一、探索與實踐第11題：畫一個面積是6平方厘米，高3厘米的三角形。提問：三角形的面積與什么有關(guān)？

2、答：要畫出符合條件的三角形必須先求出什么？答：先獨立思考，然后交流想法，再畫出符合條件的三角形：同組學(xué)生互相檢查，展示畫的三角形。【要點：符合條件的三角形形狀可以不同，但必須是底為4厘米，高為3厘米?！?、第12題：把下面的線段分成兩段，使其中一段的長是另一段的4倍。學(xué)生先四人小組討論分割的方法，然后請幾組進行全班交流。學(xué)生動手分一分，同桌之間互相測量分成的兩段的長度，檢驗各人的操作是否正確。3、第13題。通過測量和計算得出自己平均每分

3、大約步行多少米，同桌兩人合作，解決“如果兩人同時從長2000米的一條路的兩端相對而行，大約經(jīng)過幾分可以相遇”這一問題，然后交流。（1）首先交流學(xué)生課前準(zhǔn)備情況，重點考查數(shù)據(jù)的合理性。（2）變化：如果兩人從同一個地點向相反方向同時出發(fā)，經(jīng)過幾分兩人相距2000米？如果兩人從同一個地點向同一方向同時出發(fā)，經(jīng)過幾分兩相距2000米？導(dǎo)學(xué)案春暉學(xué)校六年級數(shù)學(xué)組制作：蔡立峰審核：謝章萍編號：7（春暉課改）第2頁共2頁82720194、第14題。先

4、看題，理解游戲如何進行，然后四人小組為單位進行猜數(shù)。請幾組來交流，小組之間互動起來，一起來猜數(shù)。綜合練習(xí)綜合練習(xí)解方程：7.85x=32.817.2╳310x=9.63x2.1x=18.368x0.5x=156x2.4=0.365x15=15合作探究合作探究列方程解決下面問題。列方程解決下面問題。1、小英和小紅同時從學(xué)校出發(fā)，小英以每分鐘63米的速度向東走，小紅以每分鐘57米的速度向走。幾分鐘后兩人相距600米？【★】2、一個梯形的面積