2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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1、12.112.1變量與函數(shù)變量與函數(shù)[變量和常量變量和常量]在一個(gè)變化過(guò)程中,數(shù)值發(fā)生變化的量,我們稱(chēng)之為變量,而數(shù)值始終保持不變的量,我們稱(chēng)之為常量。[函數(shù)函數(shù)]一般地,在一個(gè)變化過(guò)程中,如果有兩個(gè)變量與,并且對(duì)于的每一個(gè)確定的值,都有唯一確定的值與其對(duì)應(yīng),那么我們就說(shuō)是自變量,是的函數(shù)。如果當(dāng)時(shí),那么叫做當(dāng)自變量的值為時(shí)的函數(shù)值。[自變量取值范圍的確定方法自變量取值范圍的確定方法]1、自變量的取值范圍必須使解析式有意義。當(dāng)解析式為整

2、式時(shí),自變量的取值范圍是全體實(shí)數(shù);當(dāng)解析式為分?jǐn)?shù)形式時(shí),自變量的取值范圍是使分母不為0的所有實(shí)數(shù);當(dāng)解析式中含有二次根式時(shí),自變量的取值范圍是使被開(kāi)方數(shù)大于等于0的所有實(shí)數(shù)。2、自變量的取值范圍必須使實(shí)際問(wèn)題有意義。[函數(shù)的圖像函數(shù)的圖像]一般來(lái)說(shuō),對(duì)于一個(gè)函數(shù),如果把自變量與函數(shù)的每對(duì)對(duì)應(yīng)值分別作為點(diǎn)的橫、縱坐標(biāo),那么坐標(biāo)平面內(nèi)由這些點(diǎn)組成的圖形,就是這個(gè)函數(shù)的圖象[描點(diǎn)法畫(huà)函數(shù)圖形的一般步驟描點(diǎn)法畫(huà)函數(shù)圖形的一般步驟]第一步:列表(

3、表中給出一些自變量的值及其對(duì)應(yīng)的函數(shù)值);第二步:描點(diǎn)(在直角坐標(biāo)系中,以自變量的值為橫坐標(biāo),相應(yīng)的函數(shù)值為縱坐標(biāo),描出表格中數(shù)值對(duì)應(yīng)的各點(diǎn));第三步:連線(按照橫坐標(biāo)由小到大的順序把所描出的各點(diǎn)用平滑曲線連接起來(lái))。[函數(shù)的表示方法函數(shù)的表示方法]列表法:一目了然,使用起來(lái)方便,但列出的對(duì)應(yīng)值是有限的,不易看出自變量與函數(shù)之間的對(duì)應(yīng)規(guī)律。解析式法:簡(jiǎn)單明了,能夠準(zhǔn)確地反映整個(gè)變化過(guò)程中自變量與函數(shù)之間的相依關(guān)系,但有些實(shí)際問(wèn)題中的函數(shù)

4、關(guān)系,不能用解析式表示。圖象法:形象直觀,但只能近似地表達(dá)兩個(gè)變量之間的函數(shù)關(guān)系。12.2.112.2.1變量與函數(shù)變量與函數(shù)[正比例函數(shù)正比例函數(shù)]直線經(jīng)過(guò)第一、二、四象限直線經(jīng)過(guò)第二、三、四象限(4)增減性)增減性:k0,y隨x的增大而增大;k0時(shí),將直線y=kx的圖象向上平移b個(gè)單位;當(dāng)b0時(shí),將直線y=kx的圖象向下平移b個(gè)單位.[直線直線y=ky=k1xbxb1與y=ky=k2xbxb2的位置關(guān)系的位置關(guān)系](1)兩直線平行:

5、k1=k2且b1b2(2)兩直線相交:k1k2(3)兩直線重合:k1=k2且b1=b2[確定一次函數(shù)解析式的方法確定一次函數(shù)解析式的方法](1)根據(jù)已知條件寫(xiě)出含有待定系數(shù)的函數(shù)解析式;(2)將x、y的幾對(duì)值或圖象上的幾個(gè)點(diǎn)的坐標(biāo)代入上述函數(shù)解析式中得到以待定系數(shù)為未知數(shù)的方程;(3)解方程得出未知系數(shù)的值;(4)將求出的待定系數(shù)代回所求的函數(shù)解析式中得出結(jié)果.[一次函數(shù)建模一次函數(shù)建模]函數(shù)建模的關(guān)鍵是將實(shí)際問(wèn)題數(shù)學(xué)化,從而解決最佳方

6、案、最佳策略等問(wèn)題.建立一次函數(shù)模型解決實(shí)際問(wèn)題,就是要從實(shí)際問(wèn)題中抽象出兩個(gè)變量,再尋求出兩個(gè)變量之間的關(guān)系,構(gòu)建函數(shù)模型,從而利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題.正比例函數(shù)的圖象和一次函數(shù)的圖象在賦予實(shí)際意義時(shí),其圖象大多為線段或射線.這是因?yàn)樵趯?shí)際問(wèn)題中,自變量的取值范圍是有一定的限制條件的,即自變量必須使實(shí)際問(wèn)題有意義.從圖象中獲取的信息一般是:(1)從函數(shù)圖象的形狀判定函數(shù)的類(lèi)型;(2)從橫、縱軸的實(shí)際意義理解圖象上點(diǎn)的坐標(biāo)的實(shí)際意義.

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