盧溝橋的獅子說課稿

1、《盧溝橋的獅子》說課說課稿一、教材分析《盧溝橋的獅子》是語(yǔ)文版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)上冊(cè)第四單元中的第三篇課文。課文生動(dòng)具體地描寫了盧溝橋那數(shù)不清、形態(tài)各異、栩栩如生的獅子，表現(xiàn)了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和才干。課文語(yǔ)言生動(dòng)有趣、用詞貼切，適于朗讀，是學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐，積累、發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言的好教材。2、學(xué)情分析我的學(xué)生生活在農(nóng)村，他們熟悉自己身邊的事物，盧溝橋那是在電視、電影中見到的。但可貴的是他們善于積累又有濃厚的閱讀興趣，想象力豐

2、富又善于表現(xiàn)。二年級(jí)的學(xué)生已有一定的獨(dú)立識(shí)字能力。三教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《課標(biāo)》要求、教材特點(diǎn)、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，我將用兩課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，本次說課內(nèi)容為第二課時(shí)。我將教學(xué)目標(biāo)設(shè)為：知識(shí)目標(biāo)：（1）、復(fù)習(xí)本課會(huì)認(rèn)字及新詞，學(xué)習(xí)6個(gè)會(huì)寫字。（2）、了解盧溝橋的建筑特點(diǎn)；能力目標(biāo)：（1）、能理解并體會(huì)課文中對(duì)石獅子形狀的描寫。（2）、能學(xué)習(xí)第二自然段的寫作方法，仿寫一段話，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。（3）、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文

3、。1、出示詞語(yǔ)卡，復(fù)習(xí)鞏固本課生字詞。甚至朝著專心熟睡容易盧溝橋的獅子栩栩如生、大小不一、形態(tài)各異，就像一座獅子展覽館。2、通過第一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道盧溝橋的獅子不僅多，而且很有意思，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《盧溝橋的獅子》?！驹O(shè)計(jì)意圖：我采用的是復(fù)習(xí)導(dǎo)入，做到字不離詞、詞不離句。直奔課文中心，讓學(xué)生對(duì)盧溝橋的獅子的特點(diǎn)有一個(gè)初步的了解，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。】、2、品讀課文、啟發(fā)想象，體會(huì)“獅子真有意思”?！绢A(yù)計(jì)用時(shí)18分】1、整體入手，師范讀

4、課文，學(xué)生想想盧溝橋的獅子有什么特點(diǎn)？（1）、請(qǐng)你帶著這個(gè)問題聽讀課文。投影出示:()的石獅子(預(yù)設(shè)學(xué)生答案:栩栩如生、有意思、有大有小、樣子各不相同、大小不一、形態(tài)各異、數(shù)不清)（投影出示：大小不一、形態(tài)各異）（2）、思考：“盧溝橋的獅子真有意思?！弊髡呤菑哪男┓矫鎸懙?？（投影出示：大小、形狀、神態(tài)）【設(shè)計(jì)意圖：教師范讀，閱讀上給學(xué)生正確的引導(dǎo)。帶著問題讀書，引導(dǎo)學(xué)生理清層次。】2：體會(huì)“大小不一”的特點(diǎn)（1）、文中從哪兒可以看出石獅