四百下影評

1、四百下影片畫面分析四百下影片畫面分析影片四百下一開始導(dǎo)演就使用了全景鏡頭，用流暢的長鏡頭表現(xiàn)出巴黎的街道景象，表現(xiàn)出巴黎街頭建筑物的特點，復(fù)雜多樣建筑物在大量景色前不會讓人感覺冗雜繁復(fù)，反而讓人覺讓觀眾有興趣了解導(dǎo)演的意圖。巴黎街景結(jié)束影片開始表現(xiàn)主人公安東尼在學(xué)校得生活，這里導(dǎo)演使用的鏡頭畫面比較窄小，構(gòu)圖刻板冷硬，一排排的桌椅學(xué)生，以及缺乏生趣高高在上的老師，像監(jiān)獄一樣的環(huán)境，大量的全景表現(xiàn)安東尼在學(xué)校的生活，讓觀眾也可以感受到安東

2、尼在學(xué)校的壓抑。對學(xué)校老師的近景特寫拍攝，老師的批評安東尼時的表情，在黑板寫板書時近景拍攝和卷發(fā)學(xué)生因為寫作業(yè)時將墨水弄到本子上一次次的撕本子在剪輯上一次次的交接，轉(zhuǎn)換東尼擦墻壁卻將墻壁弄的更加的臟，老師生氣摔掉本子，強化了老師如同管理員一樣的強制。安東尼回到家以后開始填煤炭，坐在母親的鏡子前梳頭表現(xiàn)出孩童的天真和模仿性。在安東尼的家庭中，導(dǎo)演依舊使用長鏡頭技巧，室內(nèi)的拍攝機(jī)位比較固定，攝影機(jī)運動少，空間壓抑、沉悶使用的是鏡頭內(nèi)部蒙太奇

3、，不需要靠外部的運動，不動鏡頭，由人物帶出運動，人物經(jīng)常出畫再入畫，再出畫，人物的運動節(jié)奏也較快，分切鏡頭使用少，人物調(diào)度較多，使觀眾也能感受到空間的壓縮，人物的被限制。安東尼在上學(xué)時和好友逃課在街道上，街道是安東尼和好友逃學(xué)玩樂的場所，因而使用了搖拍和跟拍，攝影機(jī)運動較多，剪輯流暢，營造出寬廣自由的感覺，形式與內(nèi)容是統(tǒng)一的。街道是安東尼逃學(xué)游樂的場所，因而攝影機(jī)運動較多，剪接流暢，營造了自由的感覺。安東尼和好友在游戲場所玩樂大轉(zhuǎn)盤導(dǎo)演

4、使用了俯拍鏡頭每個人臉上的表情各異，俯拍表現(xiàn)出安東尼臉上快樂眩暈的表情，和看臺上人們的笑聲不斷的交叉剪輯，和好友玩樂完安東尼看到正在和別人親吻的母親，立刻拉著好友躲開。安東尼回到家以后，導(dǎo)演繼續(xù)使用固定攝影機(jī)，由人物表現(xiàn)運動，畫面構(gòu)圖恢復(fù)生硬壓抑感，而安東尼剛開始還有短暫的愉快談話，因為安東尼偷錢開始對安東尼大吼，安東尼在房間外裝著睡覺，母親回家以后和繼父大聲的爭吵，黑暗中的安東尼睜大眼睛聽著父母的爭吵，導(dǎo)演用特寫鏡頭表現(xiàn)出安東尼臉上的

5、表情以及安東尼所處的壓抑環(huán)境。安東尼和好友上學(xué)在街道上商議用何種方法逃避老師的責(zé)罰，這里還使用了大量的全景表現(xiàn)出寬闊自由的環(huán)境，下一個鏡頭安東尼回到學(xué)校，構(gòu)圖開始生硬，安東尼收受到繼父的耳光，所有學(xué)生同情的看著他，自尊心受損的安東尼只能默默的回到座位，表情隱忍。不想回家的安東尼離家出走。睡到工廠被人吵醒向鏡頭縱深走出，走到街上后，向鏡頭右邊走，又轉(zhuǎn)到左邊邊，然后在偷牛奶的時候，更是左右反復(fù)走了好幾次，最后走左邊出鏡，然后是從畫面縱深處走