國(guó)家公務(wù)員面試名言警句應(yīng)用案例分析系列之親情篇

1、國(guó)家公務(wù)員面試名言警句應(yīng)用案例分析系列之親情篇國(guó)家公務(wù)員面試名言警句應(yīng)用案例分析系列之親情篇《詩(shī)經(jīng)》中提到“無(wú)父何怙，無(wú)母何恃？”，可見(jiàn)我國(guó)的傳統(tǒng)文化非常注重“親情”二字。作為公務(wù)員應(yīng)該是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承者，更應(yīng)該優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的發(fā)揚(yáng)者。2010河北省的公務(wù)員招錄考試面試環(huán)節(jié)的第一天就考查了一道以“母愛(ài)”為主題的演講題目?？梢?jiàn)公務(wù)員的面試考試也非常注重考生對(duì)“親情”的理解。希望我們?yōu)榇蠹铱偨Y(jié)的有關(guān)“親情”的名言警句能夠?qū)Υ蠹壹由顚?duì)親情的

2、理解有所幫助。一、名言警句列舉一、名言警句列舉父不慈則子不孝；兄不友則弟不恭；夫不義則婦不順也?！佒拼饶笎?ài)子，非為報(bào)也。——?jiǎng)残⒃谟谫|(zhì)實(shí)，不在于飾貌?！笇挕尔}鐵論?孝養(yǎng)》兄弟敦和睦，朋友篤誠(chéng)信?！愖影骸蹲毅憽钒最^老母遮門(mén)啼，挽斷衫袖留不止?！n愈萬(wàn)愛(ài)千恩百苦，疼我孰知父母？——呂得勝《小兒語(yǔ)》重縫不忍輕移拆，上有慈母舊線痕?！?周壽昌《曬舊衣》溫和的語(yǔ)言，是善良人家庭中決不可缺少的?！《取赌εǖ洹反饶傅母觳?/p>

3、是慈愛(ài)構(gòu)成的，孩子睡在那里，怎能不甜？——雨果家是世界上唯一隱藏人類(lèi)缺點(diǎn)與失敗的地方，它同時(shí)隱藏著甜蜜的愛(ài)?！挷{二、例題二、例題【問(wèn)題】一個(gè)女孩得了白血病，需要移植骨髓，養(yǎng)父母只好去請(qǐng)求她的親生父母，希望他們捐獻(xiàn)骨髓，但她的親生父母不愿意捐助骨髓。如果要你去勸說(shuō)她的親生父母，你怎么去做？【試題分析】個(gè)體壓力類(lèi)，主要測(cè)查壓力處理能力，屬于壓力處理題中的個(gè)體壓力類(lèi)試題。本題意在通過(guò)“闡述”的形式，考查考生面對(duì)壓力事件的糾紛處理能力。從

4、中觀察考生對(duì)事件的抗壓能力、溝通能力和處理問(wèn)題的能力。本題是08年湖南省的一道公務(wù)員考試題目，具有壓力處理事件的典型特征，這類(lèi)題往往是通過(guò)見(jiàn)微知著的方式來(lái)考察考生的抗壓能力、應(yīng)變能力和處理問(wèn)題的能力。本題中，出現(xiàn)了以下幾個(gè)關(guān)鍵詞：“女孩”、“白血病”、“養(yǎng)父母”、“親生父母”、“捐獻(xiàn)骨髓”、“不同意”。分析本題可以找到事件中的矛盾——需要骨髓的女孩與親生父母的置之不理。對(duì)于這種事件，首先要考慮到自己所處的情境，以及根據(jù)情境定位，仔細(xì)分析

5、情境中給出的事件，抓住事件中的矛盾，把矛盾作為解題突破點(diǎn)。然后圍繞這上述幾個(gè)關(guān)鍵詞展開(kāi)思路?！窘忸}思路】中公教育專(zhuān)家認(rèn)為，此題的解題思路在于先調(diào)查母親不愿意捐獻(xiàn)骨髓的原因，然后采取有效措施進(jìn)行處理。【參考答案】〖調(diào)查研究〗韓愈用“白頭老母遮門(mén)啼，挽斷衫袖留不止?！钡脑?shī)句來(lái)描寫(xiě)母愛(ài)的寬廣與深厚。然而在題目當(dāng)中這位女孩的生母卻做了一個(gè)另世人驚詫的選擇，我想其中必有復(fù)雜的原因。帶著這種疑問(wèn)，我們要走訪女孩的養(yǎng)父母和女孩的親生父母，對(duì)女孩父母的

6、實(shí)際情況展開(kāi)調(diào)查，深入了解他們不愿意捐助骨髓的真實(shí)原因，是否是因?yàn)榕B(yǎng)父母的態(tài)度問(wèn)題，或是女孩親父母本人的身體條件不允許，亦或是女孩親生父母家有什么其他的困難?！既嫣幚怼皆诹私獾皆蚝螅鶕?jù)調(diào)查的情況，制訂一個(gè)切實(shí)可行的親情攻略方案：第一，多次與女孩的親生父母進(jìn)行談心，認(rèn)真詳細(xì)地了解他們的想法，取得他們的信任；第二，聯(lián)系并安排女孩的養(yǎng)父母和親生父母見(jiàn)面，坐下來(lái)心平氣和地商談女孩的病情，讓女孩的親生父母能詳細(xì)了解到女孩的病情，同時(shí)認(rèn)識(shí)