如何才能提高用c語言編程的能力

1、如何才能提高用如何才能提高用C語言編程的能力語言編程的能力一一學(xué)好學(xué)好C語言的運算符和運算順序語言的運算符和運算順序這是學(xué)好《C程序設(shè)計》的基礎(chǔ)，C語言的運算非常靈活，功能十分豐富，運算種類遠(yuǎn)多于其它程序設(shè)計語言。在表達(dá)式方面較其它程序語言更為簡潔，如自加、自減、逗號運算和三目運算使表達(dá)式更為簡單，但初學(xué)者往往會覺的這種表達(dá)式難讀，關(guān)鍵原因就是對運算符和運算順序理解不透不全。當(dāng)多種不同運算組成一個運算表達(dá)式，即一個運算式中出現(xiàn)多種運算符

2、時，運算的優(yōu)先順序和結(jié)合規(guī)則顯得十分重要。在學(xué)習(xí)中，只要我們對此合理進(jìn)行分類，找出它們與我們在數(shù)學(xué)中所學(xué)到運算之間的不同點之后，記住這些運算也就不困難了，有些運算符在理解后更會牢記心中，將來用起來得心應(yīng)手，而有些可暫時放棄不記，等用到時再記不遲。先要明確運算符按優(yōu)先級不同分類，《C程序設(shè)計》運算符可分為15種優(yōu)先級，從高到低，優(yōu)先級為1~15，除第2、3級和第14級為從右至左結(jié)合外，其它都是從左至右結(jié)合，它決定同級運算符的運算順序。下面

3、我們通過幾個例子來說明：（1）584%10這個表達(dá)式中出現(xiàn)3種運算符，是同級運算符，運算順序按從左至右結(jié)合，因此先計算58=40，然后被4除，結(jié)果為10，最后是%（求余數(shù)）運算，所以表達(dá)式的最終結(jié)果為10%10=0；（2）a=3b=5c=ab；d=ab；對于c=ab來說，按表中所列順序，先執(zhí)行，后執(zhí)行，所以a執(zhí)行后，a的值為4，由于為前置運算，所以a的值4參與運算，C的值計算式為45=20而不是35=15了；而對于d=ab來說，由于a為

4、后置運算，所以a值為4參與運算，使得d的值仍為20，而a參與運算后其值加1，值為5。這個例子執(zhí)行后，a的值為5，b的值為5，c的值為20，d的值也是20；（3）（a=3，b=5，b=a，c=b5）例子中的“，”是逗號結(jié)合運算，上式稱為逗號表達(dá)式，自左向右結(jié)合，最后一個表達(dá)式的結(jié)果值就是逗號表達(dá)式的結(jié)果，所以上面的逗號表達(dá)式結(jié)果為40，a的值為3，b的值為8，c的值為40。（4）a=5b=6c=aba:b例中的aba:b是一個三目運算，它

5、的功能是先做關(guān)系運算ab部分，若結(jié)果為真，則取問號后a的值，否則取冒號后b的值，因此c的值應(yīng)該為6，這個運算可以用來代替if…else…語句的簡單應(yīng)用。二學(xué)好二學(xué)好C語言的四種程序結(jié)構(gòu)語言的四種程序結(jié)構(gòu)（1）順序結(jié)構(gòu)順序結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計是最簡單的，只要按照解決問題的順序?qū)懗鱿鄳?yīng)的語句就行，它的執(zhí)行順序是自上而下，依次執(zhí)行。例如；a=3，b=5，現(xiàn)交換a，b的值，這個問題就好象交換兩個杯子水，這當(dāng)然要用到第三個杯子，假如第三個杯子是c，那么

6、正確的程序為：c=a；a=b；b=c；執(zhí)行結(jié)果是a=5，b=c=3如果改變其順序，寫成：a=b；c=a；b=c；則執(zhí)行結(jié)果就變成a=b=c=5，不能達(dá)到預(yù)期的目的，初學(xué)者最容易犯這種錯誤。順序結(jié)構(gòu)可以獨立使用構(gòu)成一個簡單的完整程序，常見的輸入、計算，輸出三步曲的程序就是順序結(jié)構(gòu)，例如計算圓的面積，其程序的語句順序就是輸入圓的半徑r，計算s=3.14159rr輸出圓的面積s。不過大多數(shù)情況下順序結(jié)構(gòu)都是作為程序的一部分，與其它結(jié)構(gòu)一起構(gòu)成

7、一個復(fù)雜的程elseif（條件3）分支3……elseif（條件n）分支nelse分支n1嵌套分支語句雖可解決多個入口和出口的問題，但超過3重嵌套后，語句結(jié)構(gòu)變得非常復(fù)雜，對于程序的閱讀和理解都極為不便，建議嵌套在3重以內(nèi)，超過3重可以用下面的語句。④switch開關(guān)語句：該語句也是多分支選擇語句，到底執(zhí)行哪一塊，取決于開關(guān)設(shè)置，也就是表達(dá)式的值與常量表達(dá)式相匹配的那一路，它不同if…else語句，它的所有分支都是并列的，程序執(zhí)行時，由第

8、一分支開始查找，如果相匹配，執(zhí)行其后的塊，接著執(zhí)行第2分支，第3分支……的塊，直到遇到break語句；如果不匹配，查找下一個分支是否匹配。這個語句在應(yīng)用時要特別注意開關(guān)條件的合理設(shè)置以及break語句的合理應(yīng)用。（3）循環(huán)結(jié)構(gòu)：循環(huán)結(jié)構(gòu)可以減少源程序重復(fù)書寫的工作量，用來描述重復(fù)執(zhí)行某段算法的問題，這是程序設(shè)計中最能發(fā)揮計算機(jī)特長的程序結(jié)構(gòu)，C語言中提供四種循環(huán)，即goto循環(huán)、while循環(huán)、do–while循環(huán)和f循環(huán)。四種循環(huán)可以

9、用來處理同一問題，一般情況下它們可以互相代替換，但一般不提倡用goto循環(huán)，因為強(qiáng)制改變程序的順序經(jīng)常會給程序的運行帶來不可預(yù)料的錯誤，在學(xué)習(xí)中我們主要學(xué)習(xí)while、do…while、f三種循環(huán)。常用的三種循環(huán)結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)的重點在于弄清它們相同與不同之處，以便在不同場合下使用，這就要清楚三種循環(huán)的格式和執(zhí)行順序，將每種循環(huán)的流程圖理解透徹后就會明白如何替換使用，如把while循環(huán)的例題，用f語句重新編寫一個程序，這樣能更好地理解它們的作用

10、。特別要注意在循環(huán)體內(nèi)應(yīng)包含趨于結(jié)束的語句（即循環(huán)變量值的改變），否則就可能成了一個死循環(huán)，這是初學(xué)者的一個常見錯誤。在學(xué)完這三個循環(huán)后，應(yīng)明確它們的異同點：用while和do…while循環(huán)時，循環(huán)變量的初始化的操作應(yīng)在循環(huán)體之前，而f循環(huán)一般在語句1中進(jìn)行的；while循環(huán)和f循環(huán)都是先判斷表達(dá)式，后執(zhí)行循環(huán)體，而do…while循環(huán)是先執(zhí)行循環(huán)體后判斷表達(dá)式，也就是說do…while的循環(huán)體最少被執(zhí)行一次，而while循環(huán)和f就可

11、能一次都不執(zhí)行。另外還要注意的是這三種循環(huán)都可以用break語句跳出循環(huán)，用continue語句結(jié)束本次循環(huán)，而goto語句與if構(gòu)成的循環(huán)，是不能用break和continue語句進(jìn)行控制的。順序結(jié)構(gòu)、分支結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)并不彼此孤立的，在循環(huán)中可以有分支、順序結(jié)構(gòu)，分支中也可以有循環(huán)、順序結(jié)構(gòu)，其實不管哪種結(jié)構(gòu)，我們均可廣義的把它們看成一個語句。在實際編程過程中常將這三種結(jié)構(gòu)相互結(jié)合以實現(xiàn)各種算法，設(shè)計出相應(yīng)程序，但是要編程的問題較大

12、，編寫出的程序就往往很長、結(jié)構(gòu)重復(fù)多，造成可讀性差，難以理解，解決這個問題的方法是將C程序設(shè)計成模塊化結(jié)構(gòu)。(4)模塊化程序結(jié)構(gòu)C語言的模塊化程序結(jié)構(gòu)用函數(shù)來實現(xiàn)，即將復(fù)雜的C程序分為若干模塊，每個模塊都編寫成一個C函數(shù)，然后通過主函數(shù)調(diào)用函數(shù)及函數(shù)調(diào)用函數(shù)來實現(xiàn)一大型問題的C程序編寫，因此常說：C程序=主函數(shù)子函數(shù)。因些，對函數(shù)的定義、調(diào)用、值的返回等中要尤其注重理解和應(yīng)用，并通過上機(jī)調(diào)試加以鞏固。三掌握一些簡單的算法三掌握一些簡單的