客家童謠正文

1、1客家童謠客家童謠——放飛心靈的田園牧歌放飛心靈的田園牧歌姜潔“月光光，秀才郎，騎白馬，過蓮塘……”一代代的客家人都是念唱著這樣的童謠長大成人，即使走到天涯海角，也忘不了月光下躺在奶奶懷里唱著的這些童謠。童謠是伴隨客家人成長的搖籃曲，又是客家人從小開啟智慧、認(rèn)識社會的啟蒙書?？图彝{來源于客家人的生活，是一種極為質(zhì)樸的口頭文學(xué)，一首童謠說明一個意思或一個道理、一個目的，是客家孩童非常喜歡的一種文學(xué)形式。在童謠中，有的描述客家風(fēng)土人情，有

2、的述說做童養(yǎng)媳之苦楚，有的教育子女要孝敬父母，有的則勉勵兒童要發(fā)奮讀書。每一首童謠可以說都是客家人生活的寫照。客家童謠因其內(nèi)容豐富，音韻和諧，瑯瑯上口，形象生動，語句簡練，使人學(xué)過永不忘懷。這些童謠不管是兒童自己創(chuàng)作的，還是成人創(chuàng)作的，都是抒情言志的口頭詩歌，是客家人心聲的自然流露，是社會歷史、時代生活和風(fēng)土人情的一面鏡子。客家童謠的多樣性客家童謠的多樣性客家童謠內(nèi)容廣泛，有講天文，有說地理，兒童的許多知識就來源于童謠。客家童謠大致可以

3、分為搖籃曲、游戲、教誨、繞口令四類，前兩類往往出現(xiàn)交叉和滲透的情況，中間并沒有十分明3洗菜，雞公礱谷狗踏碓，狐貍燒火貓炒菜，猴哥偷食熱死嘴?！边€有一首為《蟾蜍婆》：“蟾蜍婆，咯咯咯，唔讀書，老婆?！边@些童謠都是勸勉孩子從小要努力讀書，長大才能出人頭地，體現(xiàn)了客家人崇文重教的傳統(tǒng)習(xí)俗?！袄@口令口令”童謠它是將若干雙聲、疊韻詞或者發(fā)音相同、相近的詞語有意集中在一起，組合成簡單有趣的韻語，讓孩子們借此來矯正發(fā)音部位，鍛煉說話能力，如《鼓與虎》

4、：“墻上掛面鼓，鼓上畫只虎；老鼠咬破了鼓，剪塊布來補(bǔ)；到底是布補(bǔ)鼓，還是布補(bǔ)虎，請問裁縫老師傅?！笨图彝{的藝術(shù)性客家童謠的藝術(shù)性客家童謠篇幅短小、內(nèi)容淺顯，常通過押韻、形象、夸張、神話等藝術(shù)手法，使每首童謠的節(jié)奏、聲韻都富于美感。運(yùn)用運(yùn)用賦、比、、比、興等詩歌傳統(tǒng)傳統(tǒng)手法手法客家童謠講究押韻，比如這首《溜溜琢》：“溜溜琢，苦瓜撈豆角。河唇去，近一駁。大路去，烏轉(zhuǎn)角。巷角尾頭擺張桌，三朋五友來賭博。賭呀輸，上身剝到腳。衫著，著竹殼。褲著