論兒童對(duì)作家童話的接受困境

1、論文作者簽名: - 孤盞 全指 導(dǎo) 教 師 簽 名 : __崛 堅(jiān)論 文 評(píng) 閱人 1:評(píng) 閱人 2 :評(píng) 閱人 3 :評(píng) 閱人 4 :評(píng) 閱人 5 :又乍 條 罐 幸 湯 l、 ) 磷 件卻 卻 士能 和返 洲 洲 { 。 衍衍答 辯 委 員會(huì) 主 席 :、敘 玄零 一 孕 獷 一 卜如 色 跡耗 瑰熟守 考絲) 蜘叢 絲浙 ‘ :雌 、 公 一 備必 協(xié) 大遺 連 玉 一 畜: …勺 ‘ 內(nèi) j 4口 貝 口 貝 口 貝 口 貝 委

2、 委 委 委弓 杯 . 口 習(xí) 尸全資 目 貝 〕 :答 辯 日期 : 沙 Io 二左. 洛中文摘 要本 文試 圖從兒 童觀 在歷 史上 的演 變 以及 童話 在 此過程 中的接 受 角度 來進(jìn) 行闡釋 ，通過將接受理論 、創(chuàng) 作理論和 思想 史的融合 ，并著 重回答 為何在今天 ，一些 以為兒童創(chuàng) 作為初衷 的經(jīng)典作家童話會(huì) 導(dǎo)致兒童 的接受 困境 ， 反 而成為成人文學(xué) 的經(jīng)典 范本 。兒 童觀本 身是 現(xiàn)代 的產(chǎn) 物 ， 那 意味

3、著 人們 開始有 意識(shí)地 規(guī)避 生活 中丑 陋 、野蠻 的一面 ， 將 美和希 望展 示給兒 童 。而兒 童思維 的生理基 礎(chǔ)決定 了其 文學(xué)接 受 的相 對(duì) 固定性 ，即兒 童適合 于接 受 富于幻想色彩 的故事。但另一方 面，童話 的文學(xué)性 意味著 童話創(chuàng)作者 必須通過不斷創(chuàng)造新 的模 式， 探 索新 的寫作方法才 能夠創(chuàng)造出新 的經(jīng)典 。這 一經(jīng)典 的創(chuàng) 造 過程 意味著 作家 必須不 斷 以 “ 栽父”的形 式來 克服歷 史經(jīng)典

4、 文本 帶給 自己的 “ 影響 的焦慮 ” ，這 就決定 了作家 童話 必然不 斷從現(xiàn)代主義文學(xué) 中汲取養(yǎng)分并在精 神氣質(zhì)上靠攏 。 正是這 一接受和創(chuàng)作上 的 目的的錯(cuò)位導(dǎo)致 了一些童話作 品開始成 為成人 經(jīng)典 ，反 而遠(yuǎn)離 了兒 童 ，并造 成 了 “ 童話 的小說 化”和 “ 小說 的童話 化” 的局 面 ，在某種程度 上 改變 了兒 童群體 的期待視 野 ，從 而推 動(dòng)整個(gè) 文學(xué)史 的前進(jìn) 。關(guān)鍵詞 : 接受 困境 、兒 童觀