家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)材料

1、家長(zhǎng)學(xué)校篇學(xué)習(xí)“家教”知識(shí)，掌握“家教”方法，辦好“家長(zhǎng)學(xué)校”，服務(wù)教育教學(xué)一、家長(zhǎng)學(xué)校的發(fā)展理念家庭是組成社會(huì)的細(xì)胞。家庭教育是使這個(gè)細(xì)胞得以健康運(yùn)行的基本保障。家庭教育是一個(gè)古老的話題。它歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，經(jīng)歷了幾千年的發(fā)展過(guò)程。我國(guó)歷來(lái)就有重視家庭教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，在創(chuàng)造中華民族光輝燦爛的文明方面起著非常重大的作用，并積累了十分豐富的經(jīng)驗(yàn)。人們常說(shuō)“修身、齊家、治國(guó)、平天下”，很精辟地闡明了其中的道理。家庭教育又是一門(mén)新興的學(xué)問(wèn)，

2、教育孩子更是一個(gè)系統(tǒng)工程，缺少了家庭教育，孩子就很難走上成功之路。魯迅先生說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)塑造了孩子，誰(shuí)就塑造了未來(lái)，不僅塑造了孩子的未來(lái)、自己的未來(lái)，更重要的是塑造了民族的未來(lái)”。著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“最完備的教育是學(xué)校與家庭的結(jié)合”。蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯認(rèn)為，現(xiàn)今的父母教育子女，就是締造我國(guó)未來(lái)的歷史，因而也是締造世界的歷史。民主的家教方式其基本特征是：以理服人、以情感人、以人為本。唯有如此才能形成健康的家庭文化，具有家庭文化的

3、氛圍，才能對(duì)孩子施以積極有效的教育。教育的人本文化即一切教育行為圍繞一個(gè)最基本的信念：尊重人格、尊重個(gè)性、尊重興趣。激勵(lì)是成功的法寶，他對(duì)強(qiáng)健培訓(xùn)材料之（五月份）3一個(gè)正在成長(zhǎng)中的青少年，其成人的重點(diǎn)概括為“兩堅(jiān)”，即“一是有堅(jiān)定的志向，永不放棄；二是要堅(jiān)持行動(dòng)，永不灰心?！笔裁词侵鞠颍恐鞠蚴顷P(guān)于將來(lái)一個(gè)人做什么事，做什么人的思想意圖和行動(dòng)決心。志向之于人類，猶如陽(yáng)光之于萬(wàn)物。志向是關(guān)于人類行為的原動(dòng)力，是人們賴以生存的精神支柱。人的成

4、功有雙翼。一是智商，二是情商。在某種情況下，情商比智商更重要。那么何謂情商？它是人生重要的生存能力，是一種可發(fā)掘的情感潛能。它是同人相處與合作的品德與能力。在形成人的健康心理、健全人格中起著十分重要的作用。可是不少家長(zhǎng)只重視孩子的智力因素，即重視智商而輕視情商。這種孩子難以成才，即使成才，也難以成人，難以達(dá)到成功彼岸。人生的第一步是從家庭開(kāi)始的，父母是孩子的第一任老師。天真浪漫的童年應(yīng)該是游戲和游戲帶來(lái)的歡樂(lè)。孩子們應(yīng)該是整個(gè)世界的快樂(lè)

5、。優(yōu)秀的孩子不是天生的。家庭教育的成功都是父母精心培育的結(jié)果。在生活世界的各個(gè)領(lǐng)域，父母應(yīng)該是孩子的向?qū)Ш徒庹f(shuō)員，是孩子的助手和伙伴，讓孩子們?cè)谔剿魇澜绲捏@喜中獲得知識(shí)、獲得能力、獲得發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂(lè)。孩子是家庭的，但更是社會(huì)的、每一個(gè)孩子最終要走上社會(huì)，為社會(huì)的發(fā)展進(jìn)行力所能及的勞動(dòng)。培養(yǎng)社會(huì)人才應(yīng)是家庭、學(xué)校和社會(huì)的共同任務(wù)。完成這個(gè)任務(wù)最直接最有效的途徑就是辦好家長(zhǎng)學(xué)校，讓家長(zhǎng)在家長(zhǎng)學(xué)校里學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)的知識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)育兒的方