小班表演游戲小紅帽

1、游戲內(nèi)容：表演游戲——小紅帽活動(dòng)總目標(biāo):1、熟悉故事的內(nèi)容，喜歡扮演角色表演，能運(yùn)用動(dòng)作和表情表現(xiàn)故事中的角色；2、能很好的掌握故事中的情節(jié)，并能運(yùn)用故事中的對(duì)話進(jìn)行表演；3、感受與同伴一起表演的樂趣。第一次活動(dòng)：游戲目標(biāo)：1、能根據(jù)角色的明顯特征，選擇游戲材料裝扮自己。2、了解角色出場(chǎng)的順序，并能運(yùn)用語(yǔ)言對(duì)自己選擇的角色進(jìn)行初步的表演游戲準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：（1）兒理解故事《小紅帽》，熟悉并學(xué)習(xí)故事中人物的對(duì)話。（2）歌唱活動(dòng)：《小紅帽》

2、。材料準(zhǔn)備：故事圖片、頭飾:小紅帽、老狼、外婆、獵人，活動(dòng)過(guò)程：一、布置好教學(xué)場(chǎng)景，利用情境教學(xué)方式開展活動(dòng)。二、教師一邊講述故事，一遍出示頭飾和道具引導(dǎo)幼兒活動(dòng)的興趣。三、教師提問(wèn)幼兒故事的主要情節(jié)及人物對(duì)話，請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范角色的對(duì)話。教師提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？他們發(fā)生了什么事？最后小紅帽和外婆怎么樣了？四、游戲評(píng)價(jià)：(1)幼兒自評(píng)師：你今天表演的是什么？你是怎么表演的？（2）幼兒互評(píng)：師：請(qǐng)小組長(zhǎng)來(lái)說(shuō)說(shuō)今天你組上誰(shuí)表演的好？觀察與反

3、思：孩子們對(duì)故事“小紅帽”的情節(jié)比較熟悉，知道故事中有幾個(gè)角色，在觀看表演時(shí)孩子們能很專心地聽著，呼應(yīng)著，有的孩子還不時(shí)地做出開心、用力的表情。但在表演的過(guò)程中，很多幼兒還記不住人物出場(chǎng)的順序。因此，在下一次的活動(dòng)中需要重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒熟悉人物出場(chǎng)順序，并引導(dǎo)幼兒學(xué)看出場(chǎng)順序提示牌。第二次活動(dòng):活動(dòng)目標(biāo)：1、能根據(jù)角色的明顯特征，嘗試用不同的語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)不同動(dòng)作的特征(1).表演時(shí)要有表情.動(dòng)作大膽的表現(xiàn)自己。(2).如果和伙伴發(fā)生角色

4、糾紛，可以自己協(xié)商解決或請(qǐng)教師幫助.4.評(píng)價(jià)總結(jié)(1).教師請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒上來(lái)表演。(2).讓幼兒來(lái)評(píng)價(jià)他們的表演。5.收拾整理活動(dòng)材料。觀察與反思有了上次的游戲基礎(chǔ)及平時(shí)對(duì)故事內(nèi)容的復(fù)習(xí)，幼兒在本次游戲中游戲水平提高了。能夠利用表征性的道具進(jìn)行表演。針對(duì)上次分組活動(dòng)混亂的問(wèn)題，本次活動(dòng)的開始我引導(dǎo)幼兒回顧人物出場(chǎng)順序，加深孩子們印象。在本次的活動(dòng)中，場(chǎng)面混亂的問(wèn)題得到解決。第四次活動(dòng):活動(dòng)目標(biāo)：1、增加故事情節(jié)，拓展表演內(nèi)容，學(xué)習(xí)新增

5、人物的動(dòng)作的表演。2、學(xué)會(huì)整理游戲的場(chǎng)景，收拾游戲材料?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：（1）兒理解故事《小紅帽》，熟悉并學(xué)習(xí)故事中人物的對(duì)話。（2）歌唱活動(dòng)：《小紅帽》。物質(zhì)準(zhǔn)備：新增材料：小房子活動(dòng)過(guò)程：1.教師與幼兒回憶《小紅帽》的故事。教師提問(wèn)幼兒故事的主要情節(jié)及人物對(duì)話，請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范角色的對(duì)話。2.針對(duì)平常幼兒游戲中出現(xiàn)的一些情況并引導(dǎo)幼兒本次游戲時(shí)應(yīng)注意什么。如：“小紅帽與老狼說(shuō)話的聲音有什么不一樣？”并請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒來(lái)表演。3.