德育工作先進(jìn)個(gè)事跡材料余

1、甘于平凡樂(lè)于奉獻(xiàn)臥龍學(xué)校余麗俏一條通往班級(jí)的路，留下了一位教師22年的足跡；一方三尺講臺(tái)，承載了一位教師22的的教育人生。她很平凡，因?yàn)樗刻於荚谧鲋晃唤處煈?yīng)做的平凡的事；她又很不平凡，因?yàn)樗衙恳患椒驳氖露甲龅媚菢映錆M色彩。她就是寧安臥龍學(xué)校的教師余麗俏。擔(dān)任班主任20多年一直工作在班主任的崗位上，恪盡職守，甘于奉獻(xiàn)，嚴(yán)格履行教師職責(zé)，熱愛(ài)學(xué)生，鉆研業(yè)務(wù)，講究教育技巧，贏得了學(xué)生的喜愛(ài)，曾獲得牡丹江市優(yōu)秀班主任的榮譽(yù)稱號(hào)，得到同行

2、的認(rèn)可和社會(huì)的贊譽(yù)。一、以德育德一、以德育德一句老生常談的話貫穿了她的教育生涯：“教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模。”因?yàn)樗钌疃谩吧斫讨赜谘越獭钡牡览?，也努力踐行“以‘師德’育‘生德’”，她知道只有以身作則，為人師表，才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信，從而愿意積極行動(dòng)，讓學(xué)生“親其師、信其道”在教室里，我經(jīng)常會(huì)拿起掃把掃地上的垃圾，甚至親自彎腰拾起地上的一張廢紙。身教重于言教，榜樣的力量是無(wú)窮的。古人云“以身立教，其身亡而其教

3、存”，反之“其身雖存則其教已廢”。這說(shuō)明了以身作則，為人師表的重要性。我要求學(xué)生做的，自己先做到；不允許學(xué)生做的，自己堅(jiān)決不做。我非常注意自己言行舉止必須符合規(guī)范，必須有較高的修養(yǎng)，教會(huì)學(xué)生懂得自尊，懂得互助，懂得感恩！在以身示教過(guò)程中，也讓同學(xué)們體會(huì)先成人，后成才的道理。我深知，教不好一門課，影響的可能是學(xué)生某一方面的技能；教不會(huì)學(xué)生做人，就有可能毀掉學(xué)生的一生！所以，我始終把“學(xué)做人，培養(yǎng)孩子健全的人格”作為首要任務(wù)來(lái)完成。有一次上

4、間操，我班的一個(gè)學(xué)生看見(jiàn)地上有一張擦鼻涕很臟的面巾紙，他毫不猶豫地彎腰撿起來(lái)并放進(jìn)兜里，我看見(jiàn)后過(guò)去接過(guò)紙，從班級(jí)隊(duì)伍前面走到后面，扔名額實(shí)在難分只好到班級(jí)調(diào)查，當(dāng)時(shí)將盼沒(méi)有選上，他哭了，說(shuō)我媽離婚的早，我還沒(méi)滿月呢我媽就走了，吳廣范都3歲他媽才走，看到他那可憐的小樣余老師說(shuō)沒(méi)事，以后缺什么盡管跟老師說(shuō)老師有錢，這時(shí)他收起了眼淚，她經(jīng)常買些生活用品給孩子們，幫他們渡過(guò)生活上的一道道難關(guān)，石宏偉是初三來(lái)余老師班的。之前一直通勤，來(lái)她班后他

5、一直吃住在余老師家，余老師分文不收，還經(jīng)常給他買營(yíng)養(yǎng)品滋補(bǔ)他，同學(xué)們也自發(fā)的給他捐款，使他感受到老師的關(guān)愛(ài)集體的溫暖，他很順利的考入一中楊鈺瑩同學(xué)考入一中后沒(méi)有錢教住宿費(fèi)面臨著輟學(xué)，那年正好余老師在一中跟前買了房子她便免費(fèi)吃住在余老師家，還有貧困學(xué)生慷凱杜鵑，他們都已考入一中不該歸她管了，可她一次又一次的去一中愛(ài)心助學(xué)辦給他們申請(qǐng)困難補(bǔ)助，還利用假期帶領(lǐng)愛(ài)心辦的老師進(jìn)行家訪，這位老師一個(gè)勁的夸余老師，像她這樣的老師不多了，聽(tīng)學(xué)生說(shuō)那位老

6、師還請(qǐng)他們吃過(guò)好幾頓飯呢，還給他們買衣服，買生活用品。這些學(xué)生已經(jīng)順利的考上大學(xué)了愛(ài)的付出，她贏得了學(xué)生的信任與愛(ài)戴?！案腥诵恼吣群跚椤保褪怯靡痪渚潢P(guān)切的話語(yǔ)，一個(gè)個(gè)親切手勢(shì)給學(xué)生帶來(lái)無(wú)限溫暖，點(diǎn)燃學(xué)生進(jìn)取的火花，從而拉近師生間的距離，同學(xué)們都說(shuō)給她當(dāng)學(xué)生就像給她當(dāng)孩子，是每個(gè)學(xué)生莫大的幸福。2011年春天，班有一個(gè)學(xué)生得了水痘，三周不能到校上課，這可急壞了余教師，他幾次去看這位學(xué)生，并為他補(bǔ)課。那些日子恰巧余老師也感冒了，接連幾

7、天輸液，但一次也沒(méi)影響給他補(bǔ)課。一天下午放學(xué)，當(dāng)這名學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師因扎針而發(fā)紫的手背時(shí)，才知道老師是在帶病為自己補(bǔ)課，感動(dòng)得流下了眼淚。后來(lái)，這名同學(xué)從30名一躍為前10名。三、以巧理班三、以巧理班我們常說(shuō)：“教育是一門藝術(shù)”，余麗俏可以說(shuō)一位教育的智者，她在教育過(guò)程中，不但有著一腔熱情，而且特別講究教育的技巧。在班級(jí)管理工作中，她始終堅(jiān)持“以人為本，德育為先”的理念。以學(xué)生的發(fā)展為本，讓學(xué)生參與到管理中來(lái)，形成學(xué)生自我教育、自我管形成學(xué)