德育工作先進個事跡材料余

1、甘于平凡樂于奉獻臥龍學校余麗俏一條通往班級的路，留下了一位教師22年的足跡；一方三尺講臺，承載了一位教師22的的教育人生。她很平凡，因為她每天都在做著一位教師應做的平凡的事；她又很不平凡，因為她把每一件平凡的事都做得那樣充滿色彩。她就是寧安臥龍學校的教師余麗俏。擔任班主任20多年一直工作在班主任的崗位上，恪盡職守，甘于奉獻，嚴格履行教師職責，熱愛學生，鉆研業(yè)務，講究教育技巧，贏得了學生的喜愛，曾獲得牡丹江市優(yōu)秀班主任的榮譽稱號，得到同行

2、的認可和社會的贊譽。一、以德育德一、以德育德一句老生常談的話貫穿了她的教育生涯：“教師無小節(jié)，處處是楷模?！币驗樗钌疃谩吧斫讨赜谘越獭钡牡览?，也努力踐行“以‘師德’育‘生德’”，她知道只有以身作則，為人師表，才能使學生從教師的形象中感受到所學道德準則的可信，從而愿意積極行動，讓學生“親其師、信其道”在教室里，我經(jīng)常會拿起掃把掃地上的垃圾，甚至親自彎腰拾起地上的一張廢紙。身教重于言教，榜樣的力量是無窮的。古人云“以身立教，其身亡而其教

3、存”，反之“其身雖存則其教已廢”。這說明了以身作則，為人師表的重要性。我要求學生做的，自己先做到；不允許學生做的，自己堅決不做。我非常注意自己言行舉止必須符合規(guī)范，必須有較高的修養(yǎng)，教會學生懂得自尊，懂得互助，懂得感恩！在以身示教過程中，也讓同學們體會先成人，后成才的道理。我深知，教不好一門課，影響的可能是學生某一方面的技能；教不會學生做人，就有可能毀掉學生的一生！所以，我始終把“學做人，培養(yǎng)孩子健全的人格”作為首要任務來完成。有一次上

4、間操，我班的一個學生看見地上有一張擦鼻涕很臟的面巾紙，他毫不猶豫地彎腰撿起來并放進兜里，我看見后過去接過紙，從班級隊伍前面走到后面，扔名額實在難分只好到班級調(diào)查，當時將盼沒有選上，他哭了，說我媽離婚的早，我還沒滿月呢我媽就走了，吳廣范都3歲他媽才走，看到他那可憐的小樣余老師說沒事，以后缺什么盡管跟老師說老師有錢，這時他收起了眼淚，她經(jīng)常買些生活用品給孩子們，幫他們渡過生活上的一道道難關，石宏偉是初三來余老師班的。之前一直通勤，來她班后他

5、一直吃住在余老師家，余老師分文不收，還經(jīng)常給他買營養(yǎng)品滋補他，同學們也自發(fā)的給他捐款，使他感受到老師的關愛集體的溫暖，他很順利的考入一中楊鈺瑩同學考入一中后沒有錢教住宿費面臨著輟學，那年正好余老師在一中跟前買了房子她便免費吃住在余老師家，還有貧困學生慷凱杜鵑，他們都已考入一中不該歸她管了，可她一次又一次的去一中愛心助學辦給他們申請困難補助，還利用假期帶領愛心辦的老師進行家訪，這位老師一個勁的夸余老師，像她這樣的老師不多了，聽學生說那位老

6、師還請他們吃過好幾頓飯呢，還給他們買衣服，買生活用品。這些學生已經(jīng)順利的考上大學了愛的付出，她贏得了學生的信任與愛戴。“感人心者莫先乎情”，她就是用一句句關切的話語，一個個親切手勢給學生帶來無限溫暖，點燃學生進取的火花，從而拉近師生間的距離，同學們都說給她當學生就像給她當孩子，是每個學生莫大的幸福。2011年春天，班有一個學生得了水痘，三周不能到校上課，這可急壞了余教師，他幾次去看這位學生，并為他補課。那些日子恰巧余老師也感冒了，接連幾

7、天輸液，但一次也沒影響給他補課。一天下午放學，當這名學生發(fā)現(xiàn)老師因扎針而發(fā)紫的手背時，才知道老師是在帶病為自己補課，感動得流下了眼淚。后來，這名同學從30名一躍為前10名。三、以巧理班三、以巧理班我們常說：“教育是一門藝術”，余麗俏可以說一位教育的智者，她在教育過程中，不但有著一腔熱情，而且特別講究教育的技巧。在班級管理工作中，她始終堅持“以人為本，德育為先”的理念。以學生的發(fā)展為本，讓學生參與到管理中來，形成學生自我教育、自我管形成學