成功是習(xí)慣使然

1、成功是習(xí)慣使然成功是習(xí)慣使然〔關(guān)鍵詞〕數(shù)學(xué)教學(xué)；學(xué)習(xí)習(xí)慣；培養(yǎng)；課堂；作業(yè)學(xué)習(xí)習(xí)慣是在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)過反復(fù)練習(xí)形成的，并發(fā)展成為一種個(gè)體需要的自動(dòng)化學(xué)習(xí)行為方式。良好的習(xí)慣，有利于調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是至關(guān)重要的。一、培養(yǎng)仔細(xì)閱讀課本的習(xí)慣數(shù)學(xué)課本是枯燥無味的，沒有精彩的故事情節(jié)，沒有美麗的圖畫，對(duì)學(xué)生的吸引力小，如果教師不刻意引導(dǎo)，學(xué)生是不會(huì)認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)

2、課本的。因此，教學(xué)時(shí)，教師一定要提出閱讀要求，并對(duì)學(xué)生適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，使其養(yǎng)成仔細(xì)閱讀課本的習(xí)慣。比如，閱讀課本時(shí)要求學(xué)生逐字、逐句地讀，邊讀邊想，把重點(diǎn)的字、詞、句劃出來著重理解。特別是每一單元、每一小節(jié)的第一節(jié)課，閱讀時(shí)要標(biāo)出疑問，帶著問題有重點(diǎn)地聽課。二、培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣預(yù)習(xí)不僅是學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，也是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的途徑之一，更是促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。低年級(jí)是預(yù)習(xí)的起步階段，學(xué)生要在教師的指導(dǎo)下逐步地掌握預(yù)習(xí)的方

3、法和步驟。每次預(yù)習(xí)，教師都應(yīng)給出幾個(gè)自己事先設(shè)計(jì)好的思考題，讓學(xué)生先結(jié)合思考題閱讀課本，然后通過解答思考題了解本課所學(xué)內(nèi)容，有不理解的地方，標(biāo)記出來，上課的時(shí)候重點(diǎn)聽講。三、培養(yǎng)認(rèn)真聽課的習(xí)慣五、培養(yǎng)及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣復(fù)習(xí)是加強(qiáng)記憶、深化理解，使知識(shí)系統(tǒng)化的重要環(huán)節(jié)。根據(jù)遺忘先快后慢的特點(diǎn)，要對(duì)所學(xué)知識(shí)牢固掌握，就要經(jīng)常復(fù)習(xí)，而且在時(shí)間的間隔上要先短后長(zhǎng)。課后復(fù)習(xí)，首先要求學(xué)生逐字逐句地讀課本，邊讀邊思考，弄清自己所學(xué)的知識(shí)哪些已經(jīng)理解、掌