打造具有國際水平的現(xiàn)代技工教育

1、2009年《廣東技工教育研究》通訊員工作會(huì)議材料1打造具有國際水平的現(xiàn)代技工教育張中洲（2009年4月16日）第一部分：世界上主要的職業(yè)技術(shù)教育模式、、德國的職業(yè)技術(shù)教育1、雙元制1、什么是雙元制2、雙元制職業(yè)學(xué)校的組織形式3、雙元制課程改革2、學(xué)習(xí)領(lǐng)域1、學(xué)習(xí)領(lǐng)域的基本內(nèi)涵2、學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要素3、行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法1、行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法簡要介紹2、行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的學(xué)習(xí)形式3、行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法中德對(duì)比、、北美地區(qū)的職業(yè)技術(shù)教育——（CBE模式）1、

2、CBE教學(xué)模式的原理2、CBE教學(xué)模式的內(nèi)涵3、CBE教學(xué)模式的特點(diǎn)4、CBE模式用于職業(yè)技術(shù)教育的過程、、澳大利亞的職業(yè)技術(shù)教育——（TAFE模式）2009年《廣東技工教育研究》通訊員工作會(huì)議材料3二、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與借鑒1、借鑒的要素2、所取得的成績3、對(duì)其他技工院校的示范作用張校：您好！您發(fā)送的郵件我已經(jīng)收到?？紤]到ppt的內(nèi)容較多，不宜全部印刷下發(fā)給聽課的老師們，所以我把內(nèi)容進(jìn)行了整理，變成單列的提綱式，有些標(biāo)題是根據(jù)理解加上去的，請(qǐng)

3、您審定一下看行不行，如不妥請(qǐng)您直接在文檔上修改后發(fā)回給我。其中第二部分的內(nèi)容進(jìn)行了一些整合，主要是希望老師們通過對(duì)您校與國外先進(jìn)職教模式國家合作辦學(xué)案例的學(xué)習(xí)，了解到吸收和引進(jìn)國外先進(jìn)職業(yè)技術(shù)教育經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行技工學(xué)校教學(xué)改革，要怎么做，從哪些方面著手，改革的要素在哪里，對(duì)他們有一些啟發(fā)。不知我這樣理解跟您的講課初衷是否一致。如果您也贊同的話我們就按現(xiàn)在這個(gè)模式把提綱擬給老師們，ppt部分您不用修改，只要在講課的時(shí)候從這個(gè)角度切入就行了。感謝