排山中心小學(xué)學(xué)校工作匯報材料

1、排山中心小學(xué)學(xué)校工作匯報材料排山中心小學(xué)學(xué)校工作匯報材料我校在各級領(lǐng)導(dǎo)的重視關(guān)懷下，堅(jiān)持“依法治校、以德立校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)?！钡霓k學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持“以人為本、和諧共建”的辦學(xué)理念，全面貫徹黨的教育方針，積極實(shí)施素質(zhì)教育，規(guī)范中小學(xué)校管理，提高教育質(zhì)量，強(qiáng)化師資隊(duì)伍，改善辦學(xué)條件，取得了一定成效，?，F(xiàn)將我們的工作情況匯報如下：一、中心學(xué)?；厩闆r排山中心小學(xué)坐落在安仁縣鳳凰山腳下，地處永樂江鎮(zhèn)排山村汪古哨組，交通便利，風(fēng)景宜人，是一所全新

2、的農(nóng)村寄宿制完全小學(xué)。學(xué)?，F(xiàn)有9個教學(xué)班，學(xué)生382人，平均班額42人，教師25人，專任教師26人，其中合格學(xué)歷25人，中、高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)教師19人。學(xué)校占地面積12867㎡，生均用地面積33.68㎡；校舍建筑面積5932㎡，生均校舍建筑面積15.52㎡；體育場地5800㎡，生均15.18㎡；普通教室9間，面積486㎡，教輔用房12間，面積528㎡，生均教學(xué)及輔助用房面積4.97㎡；計(jì)算機(jī)49臺，圖書館藏書10792冊，生均圖書28.

3、25冊；教學(xué)儀器設(shè)備總值85.0104萬元。排山中心小學(xué)創(chuàng)辦于1952年，前身為“排山完小”，校址在原排山村八擔(dān)灣。學(xué)校幾經(jīng)易址，于1992年秋擇址排山村汪古哨組。2002年下期，根據(jù)國家調(diào)整中小學(xué)布局的有關(guān)文件精神與排山村小合并，全鄉(xiāng)四、五、六年級學(xué)生在中心校集中辦學(xué)，有效整合了有限的教育資源，形成了以中心校為中心下轄山塘、高陂、司山、新豐四個教學(xué)點(diǎn)和一所中心幼兒園的辦學(xué)格局，為學(xué)校的持續(xù)快速發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。近幾年來，學(xué)校的教育教

4、學(xué)設(shè)施進(jìn)一步得到完善，圖書室、音樂室、實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室設(shè)施完備，現(xiàn)代化教育環(huán)境業(yè)已形成，學(xué)?；I集資金30多萬元，粉刷裝修了教室，更換了鋁合金玻璃窗，搭建了學(xué)生餐棚，建立了校園網(wǎng)，開通了班班通，優(yōu)化了課堂教學(xué)；監(jiān)控設(shè)備實(shí)行了校園全覆蓋；爭取財(cái)政項(xiàng)目資金500多萬元，新建了一棟1250平方米的綜合樓，完善了各功能教室；改建了600平方米的學(xué)生宿舍樓和1080平方米的教工宿舍樓；翻修了學(xué)生廚房，添置完善了廚房設(shè)施設(shè)備；征地3.1畝擴(kuò)建了學(xué)校

5、運(yùn)動場，完善了運(yùn)動場各功能設(shè)施設(shè)備，建成了標(biāo)準(zhǔn)的200米跑道、籃球場、排球場、5人足球場，保證了學(xué)生參加體育鍛煉的空間和平臺，滿足了學(xué)生自由選擇體育愛好活動的需求，美化、綠化、亮化得到進(jìn)一步提升，校園安裝太陽能路燈6盞，鋪設(shè)水泥路面2000多平方米，種植各類樹木百余棵，新修草坪40多平方米，校園面貌煥然一新，逐步縮小了與城區(qū)內(nèi)學(xué)校的差距。學(xué)校始終堅(jiān)持以人為本的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“教學(xué)為中心，質(zhì)量為生命”的辦學(xué)方略，實(shí)施精細(xì)化管理模式和開展教

6、育教學(xué)研究，有效推進(jìn)課改工作，2014年我校承擔(dān)的“小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂研究”課題成功結(jié)題，大大提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和科研能力。全力推行素質(zhì)教育，努力構(gòu)建科學(xué)的質(zhì)量管理體系，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，近幾年來縣級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測我校均名列全縣中心小學(xué)前列。二、主要指標(biāo)完成情況1、小學(xué)教育普及程度1、幼兒3—6周歲總數(shù)386人，其中3—6周歲在園（班）幼兒數(shù)152人，入園（班）率為50.16%，2016年小學(xué)一年級新生接受學(xué)前一年教育率100%。1、

7、以人為本，德育為先。我們抓德育工作的目標(biāo)是：讓學(xué)生最終成為具有健康人格的人；抓德育工作的態(tài)度是：學(xué)校無小事，貴在堅(jiān)持，把小事做好；抓德育工作的習(xí)慣是：抓好細(xì)節(jié)，持之以恒；抓德育工作的信念是：播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)；抓德育工作的措施是：實(shí)施立體式德育，加強(qiáng)德育工作的組織建設(shè)，點(diǎn)（少先隊(duì)）線（班主任）面（全體教職工）體（家庭、學(xué)校、社會）協(xié)同用力。2、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，讓校園的每一個角落都是德育教育的場所

8、。近年來，我們立足實(shí)際，整治校園環(huán)境，得體醒目的宣傳標(biāo)語，讓學(xué)生在不知不覺中接受教育，雖潛移默化，潤物無聲，卻有著明確的德育導(dǎo)向性。如：廉政文化進(jìn)校園的宣傳、養(yǎng)成教育宣傳、衛(wèi)生與健康教育專欄、“我寫作、我快樂”習(xí)作專欄等。不僅如此，學(xué)校“紅領(lǐng)巾廣播站”堅(jiān)持一天一播，為學(xué)生自我陶冶、自我管理、自我服務(wù)提供了必要的條件。每班每月都有一個不同主題的班隊(duì)活動，都收到了良好的效果?！叭巳斯苋?，人人被管”的班級管理模式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和班級

9、建設(shè)的主動性，使班風(fēng)、學(xué)風(fēng)得到明顯的好轉(zhuǎn)。3、關(guān)注貧困生和學(xué)困生的健康成長，抓好和諧校園的建設(shè)。關(guān)注貧困生，多數(shù)學(xué)校都成立了扶貧助學(xué)工作組，由教師帶頭，面向?qū)W生捐款，近幾年來無一人因家庭貧困而輟學(xué)。關(guān)注學(xué)困生，每所學(xué)校在開學(xué)初都制定了學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃，采取結(jié)對幫扶等措施，加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)，做到思想上不歧視，行動上有計(jì)劃，使每位學(xué)困生都能感受到集體的溫暖。關(guān)注留守兒童，學(xué)校積極開展了“11關(guān)愛留守兒童”活動，使每一個留守兒童能在學(xué)校感受到

10、家庭的溫暖。為促進(jìn)和諧校園的建設(shè)，學(xué)校還能注重育人環(huán)境的拓展與優(yōu)化，通過召開家長會，成立家長學(xué)校，加強(qiáng)學(xué)校與家庭、社會的聯(lián)系，構(gòu)建“學(xué)校、社會、家庭”三位一體的整體教育網(wǎng)絡(luò)。（三）抓教學(xué)常規(guī)管理，促教學(xué)質(zhì)量提高1、教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。為了全面提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，我們制訂了《排山中小學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度》、《排山中小學(xué)校校本教研制度》，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的科學(xué)管理。要求各校的教導(dǎo)處每學(xué)月對所有任課教師進(jìn)行的教學(xué)常規(guī)檢查評估，對教師的備

11、課、講課、作業(yè)批改、單元檢測、期中檢測、試卷分析等進(jìn)行全面檢查、分析。每檢查完一個教師，都要進(jìn)行座談，對檢查較好的教師給予表揚(yáng)；對檢查較差的教師進(jìn)行解剖分析，限期進(jìn)行改正。并進(jìn)行認(rèn)真分析與總結(jié)，把檢查結(jié)果進(jìn)行通報，通過這樣的措施，進(jìn)一步端正了教師的教學(xué)工作作風(fēng)。2、教研工作，是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。教研工作已成為我鄉(xiāng)的辦學(xué)特色，多次在市級研討會上交流經(jīng)驗(yàn)。我們非常重視基礎(chǔ)教育課改實(shí)驗(yàn)及校本教學(xué)研究工作的開展，制定了課改實(shí)驗(yàn)方案和校本教