搖曳的紅燭

1、搖曳的紅燭作者：張艷紅文章來源：玉田鎮(zhèn)中點擊數(shù)：37更新時間：201098在玉田鎮(zhèn)中這片沃土上，有一名普通的英語教師，她終日寧靜而又忙碌地穿梭于教室、學生中，年復一年，四季更替，歷經(jīng)二十余載，她執(zhí)著于自己的事業(yè)，執(zhí)著于自己的追求，耕耘不輟，任勞任怨，情系學生，情傾講壇，就象紅燭，默默的、不停的燃燒，用搖曳的燭光照亮學生成長的航向，親切地伴著學生健康成長，她就是市級優(yōu)秀教師張艷紅。張艷紅同志89年參加工作，從教22年，一直工作在教學一線，

2、17年擔任班主任工作、16年任畢業(yè)班的教育教學工作，從教以來，她篤信“師者，所以傳道者，所以傳道授業(yè)解惑也”的教師信條，用無言的大愛滋潤學生，向他們傳授做人之道，傳授知識與技能，嚴謹治學，誨人不倦，成為遠近知名的優(yōu)秀學科帶頭人和班主任，好多學生、家長慕名而來，想進入她的班級學習。對于學校、事業(yè)而言，她是一顆釘，敬業(yè)樂業(yè)，恪盡職守，對于學生而言，她是一團火，燃燒自己，成就學生，對于同事而言，她是一滴水，謙遜隨和，善于協(xié)作。她所帶班級和所教

3、學科成績年年名列前茅，考入一中人數(shù)多年居鎮(zhèn)、校之首。一、殫精竭慮，大愛無言，努力做學生成長的促進者“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界?！边@是她做班主任的原則和宗旨。實際工作中，她通過塑造班級共同的價值認同，提升班級內(nèi)涵，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和品行；用愛心打造班級向心力、凝聚力、團結(jié)力、戰(zhàn)斗力，將愛與要求結(jié)合在一起，將愛做在每一個細節(jié)，每一個角落，每一名學生身上；通過培養(yǎng)班干部，健全班級組織，強化班級常規(guī)，讓學生自主自治；用責任做好學校

4、、家庭、社會發(fā)揮合力共同教育學生的紐帶。她視學生如自己的孩子，在她的思想里，沒有差生，沒有品德不好的學生，她對所有的學生傾注的是公平公正的教育和一塵不染的愛心，在她的班里不知有多少迷途的孩子在愛的呼喚下，步入成材的快車道，又有多少厭學的困難生在她的耐心幫扶下，成績得到大幅度的提升，專長得到挖掘和發(fā)揮。她所帶的班班風正、學風濃、以仁義著稱、以成績揚名。20042005學年度所帶初三（5）班被評為市級先進班集體，2007年所帶七（9）班在期

5、中考試抽測中獲全鎮(zhèn)總分第一名，班級量化評比榮獲年級第一名，被評為縣級優(yōu)秀班集體。2009年所帶（3）班考入一中公助生9人，居全鎮(zhèn)第一。2010年中考她所帶班級優(yōu)秀生人數(shù)17人，不合格生3人，優(yōu)秀率和合格率在八個教學班中位居首位。在理化實驗和微機加試中該班是唯一一個獲得兩項滿分率100%的班級。二、嚴謹治學，矢志改革，用心經(jīng)營課堂和教學作為一名英語教師，多年來一直致力于課堂教學改革，創(chuàng)設寬松和諧的課堂教學氛圍，探求學法指導策略，充分突出學

6、生主體，開發(fā)學生智力，培養(yǎng)學生能力，因材施教，分類指導，培養(yǎng)學生自主、自信、自強，深化合作、探究學習內(nèi)涵，讓每一名學生都得到最大程度的提高。努力把課堂打造成學生智慧生成、身心健康成長的地方，促進學生全面發(fā)展。新課程改革之初，她揚己之長，挖掘潛能，以實踐為出發(fā)點，對英語課堂教學的實效性、碎的平凡，在寧靜而又執(zhí)著中守望著愛的收獲。我們相信她在教育這塊精神高地上，一定會與時俱進，開拓進取，始終走在課改、時代的前沿，用質(zhì)樸和愛心譜寫出更加艷麗的