教師每五年一周期全員培訓(xùn)規(guī)劃----------義務(wù)教育均衡(1)

1、通江縣太平鄉(xiāng)中心小學(xué)五年一周期教通江縣太平鄉(xiāng)中心小學(xué)五年一周期教師培訓(xùn)規(guī)劃師培訓(xùn)規(guī)劃為了進(jìn)一步加強我校教師隊伍建設(shè)，提高教師隊伍整體素質(zhì)，根據(jù)《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》、《教育部關(guān)于大力加強中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見》、《國務(wù)院關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的意見》(國發(fā)〔2012〕41號)、教育部、中央編辦、財政部、人力資源社會保障部《關(guān)于加強幼兒園教師隊伍建設(shè)的意見》（教師[2012]11號）、結(jié)合我校教師隊伍建設(shè)實際，制定本規(guī)劃。一

2、、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以培養(yǎng)造就高素質(zhì)教師隊伍為目標(biāo)，以提高培訓(xùn)質(zhì)量為核心，按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、改革創(chuàng)新、按需施訓(xùn)、注重實效”的原則，按照教師培訓(xùn)總體要求，以外出培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、送教下鄉(xiāng)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)、校本培訓(xùn)等為主要培訓(xùn)形式，切實加強教師職業(yè)道德、教育思想、專業(yè)能力和教育科研能力培訓(xùn)，培養(yǎng)一批在全市乃至全省都有一定影響的中青年骨干教師、名師和名校長，不斷提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平

3、，努力實現(xiàn)教育事業(yè)跨越式發(fā)展。二、培訓(xùn)目標(biāo)二、培訓(xùn)目標(biāo)擔(dān)子，讓他們挑大梁，在實踐中增強技能，增長才干。培訓(xùn)的主要內(nèi)容：一是學(xué)校管理的基本規(guī)范。包括：教育教學(xué)管理、教師隊伍管理、學(xué)生管理、規(guī)范辦學(xué)行為、校園管理、財務(wù)與后勤管理、安全管理等；二是教育政策法規(guī)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)；三是《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的培訓(xùn)；四是領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。包括校公共關(guān)系處理、家校合作的理論與實踐，家長委員會的組織與建設(shè)、學(xué)校團(tuán)隊建設(shè)、什么樣的校長才是好校長。2學(xué)科帶頭人和

4、骨干教師培訓(xùn)開展新一輪骨干教師培訓(xùn)，進(jìn)一步提高他們的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力，發(fā)揮其在中小學(xué)教育教學(xué)中的示范帶動作用。組織我校帶頭參加省、市學(xué)科研修活動，開闊視野，凝煉教學(xué)經(jīng)驗和教育思想，為提升我校教育事業(yè)打下基礎(chǔ)，從而帶動教師隊伍素質(zhì)整體提升。骨干教師培訓(xùn)分三個層次。一是培訓(xùn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)級骨干教師。以高效課堂為重點，以“四段式”、“生本課堂”、“活力課堂”等課改模式為主要內(nèi)容，采取分課型培訓(xùn)、跟蹤培訓(xùn)等方式，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦集中培訓(xùn)3名（小學(xué)語文、數(shù)學(xué)