教學(xué)設(shè)計 閆波

1、生物多樣性的保護(hù)教學(xué)設(shè)計生物多樣性的保護(hù)教學(xué)設(shè)計棗莊市第三十三中學(xué)棗莊市第三十三中學(xué)生物教研組生物教研組[課標(biāo)解讀課標(biāo)解讀]“生物多樣性”是生物課程標(biāo)準(zhǔn)確定的十大一級主題之一。本章設(shè)置了兩個二級主題：“生物多樣性”“生物多樣性的保護(hù)”。在知識目標(biāo)上，要求學(xué)生能夠描述生物在種類、遺傳和生態(tài)系統(tǒng)三個層次上的多樣性，舉例說明生物多樣性的價值。在能力目標(biāo)上，分析生物多樣性面臨威脅的原因，討論擬定保護(hù)生物多樣性的措施。在情感態(tài)度方面，進(jìn)一步增強學(xué)

2、生熱愛生物、熱愛祖國的意思，自覺宣傳保護(hù)生物的多樣性，謀求人與自然環(huán)境的和諧發(fā)展。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過走訪調(diào)查、搜集資料、探究、觀察等多種方式，加深對生物的多樣性及其價值的認(rèn)識，明確生物的多樣性面臨的嚴(yán)重威脅，增強保護(hù)生物的多樣性及環(huán)境的意識，并激發(fā)學(xué)生積極宣傳和參與保護(hù)生物的多樣性的活動。[教材分析教材分析]“生物的多樣性的保護(hù)”是第六單元“生物與環(huán)境”的最后一節(jié)，保護(hù)生物的多樣性是現(xiàn)代社會的熱點問題之一，本節(jié)教材主要包括“生物的多樣

3、性面臨的威脅”和“生物多樣性的保護(hù)”兩部分內(nèi)容，讓學(xué)生通過觀察課本中的圖片，分析相關(guān)資料，明確生物多樣性面臨的威脅和喪失的原因；然后通過分析、討論我國有關(guān)瀕危生物的現(xiàn)狀和保護(hù)，認(rèn)識到保護(hù)生物多樣性的緊迫性，分組討論提出保護(hù)生物多樣性的措施。相對于知識和能力來說，本節(jié)重在情感、態(tài)度和價值觀的教育。通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，達(dá)到提高學(xué)生保護(hù)生物多樣性的公民意識，增強保護(hù)生物保護(hù)環(huán)境的自覺性，積極參與保護(hù)生物多樣性的宣傳和行動的目的。[教學(xué)設(shè)想教學(xué)設(shè)想

4、]主要讓學(xué)生通過觀察課本中的圖片，分析相關(guān)資料，明確生物多樣性面臨的威脅和喪失的原因；然后通過分析、討論我國有關(guān)瀕危生物的現(xiàn)狀和保護(hù)，認(rèn)識到保護(hù)生物多樣性的緊迫性，分組討論提出保護(hù)生物多樣性的措施。[教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)]1、認(rèn)知目標(biāo)：舉例說明生物多樣性面臨的威脅及其原因。2、能力目標(biāo)：通過資料分析，明確生物多樣性面臨的威脅和喪失的原因；我國有關(guān)瀕危生物的現(xiàn)狀和保護(hù)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力。3、情感、態(tài)度、價值觀：關(guān)注我國特