機械波的形成和傳播教學設計

1、南康中學南康中學物理教師物理教師:何茜何茜教學課題波的形成和傳播波的形成和傳播所用教材教材名稱：物理選修34，第十二章第1節(jié)24—27頁出版社：人民教育出版社教材分析波是自然界一種普遍而重要的運動形式，廣泛地涉及到物理學的各個領(lǐng)域，并且與生活中的水波、聲音等現(xiàn)象有著密切聯(lián)系，是學生學習物理的重要內(nèi)容之一。機械波這一章的內(nèi)容是以前面簡諧運動的知識為基礎，從機械振動在介質(zhì)中傳播形成機械波開始建立起振動與波動聯(lián)系。“波的形成和傳播”又是“機械

2、波”這一章內(nèi)容的基礎，正確認識波的形成過程和傳播規(guī)律，既可以鞏固以前學過有關(guān)機械振動的知識，又對于順利學習本章其他各節(jié)知識，以及今后學習光、電磁波都有著十分重要的意義，所以在知識上起著承上啟下的重要作用。學情分析（一）知識層面本節(jié)課所涉及的波的內(nèi)容與實際生活聯(lián)系緊密，學生已經(jīng)能夠在生活現(xiàn)象中表面上認識波動現(xiàn)象，但是在理論上對波動的形成條件、傳播特點還不了解。（二）能力層面高二的學生通過初中、高中一年多的物理學習，已經(jīng)具備了一定的從現(xiàn)象中

3、觀察分析能力與實驗能力，但是對波傳播過程這種較復雜的運動形式進行抽象的思維和空間的想象仍有較大困難。教學目標（一）知識與技能1、知道波的產(chǎn)生的兩個條件：振源與介質(zhì)2、認識到波傳播的過程中介質(zhì)中各質(zhì)點不隨波遷移3、知道波在傳播運動形式的同時也傳遞了能量、信息4、能夠區(qū)分橫波與縱波（二）過程與方法1、通過圖片、播放錄像讓學生觀察生活中的波動現(xiàn)象，通過思考討論，能夠提出所要研究問題，培養(yǎng)學生的觀察和思考能力南康中學南康中學物理教師物理教師:何

4、茜何茜法教學器材[1]教案[2]實驗儀器：綢帶、鐘罩實驗儀、波動演示器、麻繩、彈簧波演示儀、玩具塑料彈簧[3]多媒體：PPT、圖片、視頻資料、flash課件課時安排課時安排1節(jié)（45分鐘）分鐘）教師活動教師活動學生活動學生活動方法手段方法手段備注備注一、新課引入一、新課引入（5分鐘）分鐘）?展示圖片：上課首張ppt展示風景中的水波圖片?展示圖片：奧運會賽場上藝術(shù)體操項目的帶操運動員抖動綢帶?演示：綢帶上的波動?播放視頻：2008年奧運會

5、開幕式“活字印刷”表演形成波浪的片段提問：提問：從剛才這些的例子中，我們都可以看到一種起伏的運動形式，它是什么呢？講述：講述：對，這是波動，它與我們之前學過的直線運用、圓周運動一樣，都是我們自然界廣泛存在的運動形式。我們把水波、繩波、聲波這些波動都叫做機械波，這一章我們就來學習機械波的知識。首先一起來學習機械波的第一節(jié)內(nèi)容：波的形成和傳播?！景鍟俊景鍟?2.1波的形成和傳播觀察圖片和視頻，感受生活中的波動現(xiàn)象。重溫奧運，提高興趣。答