比例尺-教學(xué)設(shè)計-教案

1、教學(xué)準(zhǔn)備1.教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生在實踐活動中體驗生活中需要比例尺。2、通過觀察、操作與交流，體會比例尺實際意義，了解比例尺的含義，并且知道什么是圖上距離，什么是實際距離。3、運用比例尺的有關(guān)知識，通過測量、繪圖、估算、計算等活動，學(xué)會解決生活中的一些實際問題。4、學(xué)生在自主探索，合作交流中，逐步形成分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新的意識，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光觀察生活的習(xí)慣。2.教學(xué)重點教學(xué)重點難點難點教學(xué)重點：1

2、、正確理解比例尺的含義。2、利用比例尺的知識，解決生活中的實際問題。教學(xué)難點：運用比例尺的有關(guān)知識，通過測量、繪圖、估算、計算等活動，學(xué)會解決生活中的一些實際問題。3.教學(xué)用具教學(xué)用具ppt課件4.標(biāo)簽標(biāo)簽比例尺教學(xué)過程同學(xué)們，今天由我給大家上一節(jié)課，大家有沒有信心展示一下自己的能力。一、激發(fā)興趣，感受比例尺師：好，我先來考考大家，從北京到天津坐動車組需要要15分鐘，可是一只小螞蟻只用了5秒鐘，你知道是怎么回事嗎？生：在地圖上爬行的。師

3、：其實像這樣一幅圖的圖上距離與實際距離的比，就叫這幅圖的比例尺。這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容—比例尺（板書課題及關(guān)系式）師：根據(jù)比與分?jǐn)?shù)的關(guān)系，我們還可以把它寫成圖上距離實際距離=比例尺。（板書）師：同樣是1米的線段圖，為什么它的比例尺卻不一樣呢？（縮小的倍數(shù)不同）師：同學(xué)們你們還記得我們上課時所說的一道腦筋轉(zhuǎn)彎的題目嗎師：請看大屏幕。原來坐動車組所行的是從北京到天津的實際距離約是120千米，而螞蟻行的是2.4厘米的圖上距離，怪不得只

4、要5秒就爬到了！那么，你能求出這副地圖的比例尺嗎？（學(xué)生做前先交流）師：大家交流一下，誰能告訴大家首先要做什么事情？師：先寫出圖上距離與實際距離的比再把千米化成厘米，也就是說我們在求比例尺的時候，首先要把單位統(tǒng)一起來。學(xué)生匯報計算結(jié)果讓能說說求一幅圖的比例尺的方法是怎樣的對應(yīng)練習(xí):完成課本第49頁“做一做”（2）聯(lián)系生活，進一步理解比例尺師：比例尺我們已經(jīng)求出來了，那你能說說1:5000000所表示的意義嗎？生1：圖上距離與實際距離的比