比例尺教案

1、比例尺的意義教案（作課人：韓永）青島版五年級數學下冊目錄第五單元比例尺第一節(jié)比例尺的意義第五單元比例尺第一節(jié)比例尺的意義第一課時我的學習目標：1、理解比例尺的意義，學會求平面圖的比例尺。2、通過經歷自學比例尺的意義和合作探究比例尺應用的過程，提高自學文本的能力、解決實際問題的能力和實踐操作能力。3、結合問題情境，體驗到數學與生活的密切聯系，培養(yǎng)愛學校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的思想感情，并進一步激發(fā)學生學習數學的興趣。我的學習過程：一、生活引入：

2、老師：數學來源于生活，又服務于生活。（此話過于深奧，不妨改為：同學們，你們能舉出生活中碰到的數學問題嗎？大家簡單說說。）小張：………小李：……….小趙：………我：（）老師：生活中處處有數學啊，讓老師也來說說吧，這是一張我近期生活中的照片，比較一下，照片中的我與實際的我什么變了，什么沒變？這么大的一個人怎么會印到一張這么小的照片上的呢？比例尺1：40000是什么意思？看到比例尺1：5000時，我們想到了什么？小結：圖上1厘米表示實際距離4

3、0000厘米，它們都是數值比例尺。我們在求比例尺時應注意：（1）比例尺與一般的尺不同，它是一個比，不應帶有計量單位（2）求比例尺時，前、后項的長度單位一定要化成同級單位（3）比例尺的前項，一般應化簡成“1”如果寫成分數的形式，分子也應化簡成“1”2、認識線段比例尺：生活中除了數值比例尺外，還有一種比例尺，那就是線段比例尺。我們一起來演示畫線段比例尺的過程。先畫1厘米表示10千米，再畫2厘米呢？3厘米呢？引導大家發(fā)現要把小單位化為大單位，