浙江大學研究生培養(yǎng)機制改革方案

1、浙江大學研究生培養(yǎng)機制改革方案（助學金等等）整個文件有點長大家應該感興趣。浙江大學研究生培養(yǎng)機制改革方案為進一步貫徹落實中央16號文件精神，深入實施人才強國和自主創(chuàng)新戰(zhàn)略，促進高素質創(chuàng)新人才培養(yǎng)，根據教育部的指示精神，結合我校研究生教育的實際情況，特制定本方案。一、指導思想改革研究生培養(yǎng)機制，就是要進一步統(tǒng)籌和優(yōu)化配置學校教學、科研等方面的資源，完善研究生資助體系，激發(fā)學校、學院、學科的內在積極性，構建起研究生導師、研究生和培養(yǎng)環(huán)境三者

2、和諧發(fā)展、協(xié)同創(chuàng)新的制度結構，形成有利于激發(fā)研究生創(chuàng)新熱情和創(chuàng)新實踐的培養(yǎng)機制和資助機制，建立研究生教育質量的長效保障機制和內在激勵機制。研究生培養(yǎng)機制改革的核心是要建立以科學研究為主導的導師負責制。在研究生培養(yǎng)中，創(chuàng)新是靈魂，科學研究主導是核心，導師負責制是基礎。通過研究生培養(yǎng)機制改革，建立以科研為導向的研究生培養(yǎng)模式、以導師負主責的研究生培養(yǎng)機制、以創(chuàng)新為目標的研究生獎助體系，進一步提高研究生培養(yǎng)質量，促進我校研究生教育持續(xù)健康發(fā)展

3、。研究生培養(yǎng)機制改革方案的設計要遵循下列原則：一是導師主導的原則，即充分考慮研究生導師在研究生培養(yǎng)中的責任和權益；二是科研導向原則，即充分發(fā)揮研究生教育在創(chuàng)新人才培養(yǎng)與創(chuàng)新型國家建設中的重要作用；三是分類指導的原則，即在遵循研究生教育的共同規(guī)律的基礎上充分尊重各個學科發(fā)展的特殊規(guī)律；四是分層管理原則，即在學校制訂總體改革方案的基礎上充分發(fā)揮學院的創(chuàng)造性，制定各個學院的實施細則；五是穩(wěn)步推進的原則，即充分考慮政策的可操作性、導師的承受能力

4、，使改革進程平穩(wěn)推進。二、研究生培養(yǎng)體系研究生培養(yǎng)機制改革的落腳點是提高研究生培養(yǎng)質量。因此，改革現(xiàn)有的研究生培養(yǎng)模式，使之更好地適應創(chuàng)新人才培養(yǎng)的需要，是研究生培養(yǎng)機制改革的重要內容。（一）研究生學制為進一步保證和提高研究生的培養(yǎng)質量，在實行學分制的基礎上繼續(xù)推行彈性學制。碩士研究生實行以2年為基礎的彈性學制，在校學習年限一般為2~3年。博士研究生實行以3年為基礎的彈性學制，在校學習年限一般為3~4年。直接攻博研究生實行以5年為基礎的

5、彈性學制，在校學習年限一般為5~6年；提前攻博研究生在校學習年限一般為5~6年。各學院自主確定各學科的學制，并根據所確定的學制制定培養(yǎng)方案。（二）研究生招生1改革的基本思路研究生招生指標的分配要緊緊圍繞提高學校學術競爭力，與學院（實體交叉平臺）的科研經費、研究成果緊密掛鉤；招生指標更多地向培養(yǎng)質量高、研究水平高的導師傾斜，向國家建設急需的學科專業(yè)和我校重點學科專業(yè)傾斜，向重點課題和重大成果產出的學科與團隊傾斜；要明確導師的資助責任和相關

6、權益。同時改革既要積極又要穩(wěn)妥，既要堅持導向性，又要關注學科差異和學生利益，優(yōu)化資源配置，促進產生更多、更高水平的創(chuàng)新成果。2研究生招生指標配置機制（1）博士生招生指標配置：按研究經費、研究成果的數量和質量，博士生指標分類切塊建設國際化的研究生課程與教學體系，在課程設置、課程大綱、教學內容、教學方法、教學手段、教材建設等方面與研究生教育國際化的要求相適應。努力營造研究生教育國際化培養(yǎng)環(huán)境，通過聯(lián)合培養(yǎng)、互認學分、研究生互訪和短期交流、研

7、究生參加國際學術會議等方式建立實質性的國際合作，鼓勵研究生參與高水平國際競爭。實現(xiàn)學術要求的國際化。堅持鼓勵研究生特別是博士研究生在國際高水平刊物上發(fā)表學術論文的導向。研究生院將建立研究生教育國際化的考核指標，從研究生教育政策、業(yè)績點分配和資金上給真正有志于研究生教育國際化的學院和學科予以支持。3注重特色培養(yǎng)，建立培養(yǎng)特區(qū)，確立交叉學科培養(yǎng)導向要在制訂培養(yǎng)方案過程中開辟“培養(yǎng)特區(qū)”，在學習年限、課程設置、培養(yǎng)環(huán)節(jié)、論文答辯、出口標準等環(huán)

8、節(jié)中建立有利于優(yōu)秀研究生成長和獲得大成果的培養(yǎng)環(huán)境。鼓勵設置交叉學科的研究方向，鼓勵建設交叉學科的研究團隊，鼓勵探索交叉學科的出口標準。4強化考核管理，建立健全淘汰機制完善課程考核與評估體系，建立研究生核心課程考試制度（包括博士生資格考試），建立研究生核心課程及教師競爭上崗、滾動建設、科學評估制度，強化課程教學在碩士生培養(yǎng)過程的作用。在課程教學、中期考核、開題報告、預答辯、學籍管理等多個環(huán)節(jié)中引入淘汰制，建立健全考核機制和研究生的申訴途

9、徑，使研究生進退有序，保證研究生培養(yǎng)質量。（四）研究生培養(yǎng)專項基金為了加強研究生國際交流，鼓勵研究生參加社會活動、營造良好校園氛圍，同時滿足我校部分基礎學科、新興學科、交叉學科及引進人才培養(yǎng)研究生的需要，設立若干專項基金。專項基金主要包括：1研究生國際交流基金。主要用于研究生聯(lián)合培養(yǎng)、公派留學、研究生參加國際學術會議、研究生參加短期國際交流等的資助。該項基金由研究生經導師推薦向學校申請。每年1500萬元。2研究生教育扶植基金。用于支持我

10、校部分基礎學科、新興學科、青年導師及引進人才培養(yǎng)研究生的需要。該項基金由研究生導師經學院推薦向學校申請。每年600萬元。3交叉學科研究生培養(yǎng)基金。用于支持交叉平臺跨學科培養(yǎng)研究生的需要。該項基金由交叉學科導師經學院推薦向學校申請。4.研究生素質拓展基金。主要用于研究生開展群眾組織活動、黨團活動、社團活動、科技文化活動等。該項基金由研工部按一定程序分配到各學院。按每位研究生每年40元的標準劃撥。三、研究生獎助體系為了保證創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，促

11、進創(chuàng)新成果的涌現(xiàn)，學校設立“浙江大學研究生創(chuàng)新基金”。研究生創(chuàng)新基金主要用于對研究生的獎勵和資助。學校、學院、導師都要在研究生培養(yǎng)機制改革中增加經費投入，使資助研究生的資金總額度和受資助研究生的比例高于研究生培養(yǎng)機制改革前。在經費總量增加的基礎上，統(tǒng)籌規(guī)劃和合理配置資源，建立新的研究生獎助體系，以吸引更多的優(yōu)質生源，提高研究生培養(yǎng)質量，同時幫助經濟困難的研究生順利完成學業(yè)。獎助學金依據研究生的學業(yè)基礎、培養(yǎng)潛質、綜合表現(xiàn)及經濟條件進行分