現(xiàn)代詩(shī)歌經(jīng)典篇目閱讀賞析試題

1、現(xiàn)代詩(shī)歌閱讀賞析習(xí)題精選持之以恒創(chuàng)造奇跡作者：河北省黃驊市常郭鎮(zhèn)畢孟中學(xué)孫健1現(xiàn)代詩(shī)歌閱讀賞析題目訓(xùn)練一、閱讀《星星》（臧克家），完成題目：我愛聽人家把星叫做星星夜空是另一個(gè)世界，星星是它的小民誰(shuí)也不排擠誰(shuí)彼此密密地挨近。1、你認(rèn)為這首詩(shī)中那句寫得最好？為什么？2、自己的光圈是什么意思？3、“誰(shuí)也不排擠誰(shuí)”是什么意思？4、“渺小得沒有名字”說明什么？5、讀完這首詩(shī)以后，你有什么感想？二、閱讀下面的詩(shī)歌，然后答題。(8分)獻(xiàn)給畢業(yè)班老師的

2、歌有多少欣慰，有多少鼓勵(lì)，在我們即將畢業(yè)的時(shí)刻；帶著多少叮囑，帶著多少期望，您把我們一一送上人生的站臺(tái)，目送著我們各自踏上遠(yuǎn)去的列車……（節(jié)選自《獻(xiàn)給老師的花束》，作者徐魯，有改動(dòng)）1、請(qǐng)寫出這首詩(shī)的韻腳（句末押韻的字）。2、這首詩(shī)應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)速朗讀，請(qǐng)選出表述正確的一項(xiàng)。A急促B高亢C舒緩D低沉3、請(qǐng)從詩(shī)中找出你最喜歡的詩(shī)句，并從語(yǔ)言表達(dá)和思想內(nèi)容兩個(gè)方面說明理由。4、這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的感情？5、詩(shī)中的老師是一個(gè)怎樣的形象？6、

3、請(qǐng)以“老師，謝謝你”為話題寫四句以上的短詩(shī)一首。三、閱讀《當(dāng)黎明穿上了白衣》完成題目：紫藍(lán)的林子與林子之間由青灰的山坡到青灰的山坡，綠的草原，綠的草原，草原上流著——新鮮的乳液似的煙……1、用一句話概括這首短詩(shī)的內(nèi)容。2、詩(shī)的開頭描繪了一幅怎樣的圖畫？3、找出句中動(dòng)靜結(jié)合的語(yǔ)句，并欣賞其妙處。4、找出一處運(yùn)用比喻手法的語(yǔ)句，試分析其好處。四、閱讀《露》完成題目：我在嫩綠嫩綠的草葉尖上我在張開惺松睡眼的花心里我沒有向人們說：“勿忘我”清晨

4、和黑夜我自生又自滅我不是星星的眼淚也不是璀璨的明珠我就是我一滴純潔的甘露它們是那么渺小，渺小得沒有名字它們用自己的光圈，告訴自己的存在。仰起臉來(lái)向著那白茫茫的銀河，一，二，三，你數(shù)呵，它們那么多，那么多……兩行慈母淚，萬(wàn)縷恩師情。您用顫抖的聲音鼓勵(lì)著我們：去吧——勇敢的孩子，向著明天，譜寫新生活的贊歌！啊，當(dāng)黎明穿上了白衣的時(shí)候，田野是多么新鮮！看，微黃的燈光，正在電桿上顫栗它的最后的時(shí)間。看！很少人注意我，我不抱怨那——又有什么要緊？

5、陽(yáng)光嫵媚的清早我會(huì)升華成一朵美麗的潔白的云現(xiàn)代詩(shī)歌閱讀賞析習(xí)題精選持之以恒創(chuàng)造奇跡作者：河北省黃驊市常郭鎮(zhèn)畢孟中學(xué)孫健3想念回到那時(shí)的童年，未來(lái)的夢(mèng)想牽住向往的心；１、矛盾常伴心中，小作者到底遇到了那些矛盾？２、請(qǐng)按“，牽住向往的心”的句式再寫一句。3、請(qǐng)展開聯(lián)想，小作者“靜夜時(shí)的沉思”“思”的是什么？4、選文中流露出小作者怎樣的情感？5、讀完本詩(shī)，你心里有什么感想？有什么話想對(duì)作者說？我的感想：我想說的：三、閱讀下面艾青的詩(shī)歌《太陽(yáng)的

6、話》，完成題目打開你們的窗子吧打開你們的板門吧讓我進(jìn)去，讓我進(jìn)去進(jìn)到你們的小屋里我?guī)е瘘S的花束我?guī)е珠g的香氣我?guī)е凉夂蜏嘏規(guī)е鴿M身的露水（1942年1月14日）1、詩(shī)中的“我”是誰(shuí)，“你們”是誰(shuí)？2、全詩(shī)運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？3、用第一人稱有什么好處？4、詩(shī)中的太陽(yáng)象征著什么？5、給下面的句子劃分節(jié)奏：讓你們的心像小小的木板房打開它們的關(guān)閉了很久的窗子四、閱讀《“代溝”上握手》(辛迪)完成題目：過午的陽(yáng)光照亮林蔭里灰鴿

7、白鴿跳躍在綠色草坪我邊在詩(shī)頁(yè)上題字邊聽你絮語(yǔ)低聲我忘記了你是我學(xué)生的女兒你忘記了我祖父般的年齡你談?wù)撃闱啻旱膲?mèng)想我心靈上響起駝鈴隔代人共同來(lái)找生命的支點(diǎn)鴻溝能不能就美好地犁平(1981年5月在加拿大多倫多市)1、對(duì)這首詩(shī)賞析有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：（）A開頭兩句的景物描寫，不僅勾畫出交談時(shí)的環(huán)境，烘托出一種和諧、溫馨的氣氛，而且也為全詩(shī)定下了明朗的基調(diào)，B中間六句接連使用了對(duì)比的寫法，反差鮮明，既表現(xiàn)了隔代人間的友情，也表現(xiàn)了他們不同的理想和追

8、求。c最后兩句提出彌合“代溝”的方法，“生命的支點(diǎn)”可以理解為追求真善美的共同目標(biāo)和腳踏實(shí)地的人生態(tài)度。D這首詩(shī)語(yǔ)言樸素、自然，節(jié)奏急促，激情昂揚(yáng)的語(yǔ)言同時(shí)使讀者可以品味到一種寧?kù)o、甜蜜的韻味，受到美好情愫的感染。2、這首詩(shī)寫了隔代之間親切對(duì)話的情景，詩(shī)中那個(gè)詞語(yǔ)表現(xiàn)了交談的氣氛融洽？3、“青春的夢(mèng)想”和“我們心上的駝鈴”分別指什么？4、這首詩(shī)表現(xiàn)了作者怎樣的心愿？5、怎樣理解這首詩(shī)的題目？、6、你是怎樣處理和父母之間的代溝的？五、閱讀

9、《火》（馮雪峰）完成題目：火！哦，如果是火！你投擲在黑夜!你燃燒在黑夜!我心中有一團(tuán)火，我要投出到黑夜去!讓它在那里燃燒，而讓它越燃越熾烈!1、詩(shī)中第一節(jié)表明作者對(duì)火什么樣的態(tài)度？2、從詩(shī)中的內(nèi)容看，作者生活的時(shí)代的社會(huì)現(xiàn)實(shí)怎樣？3、作者心中有一團(tuán)火，要投到黑暗中去，為什么這樣說？快起來(lái)，快起來(lái)快從枕頭里抬起頭來(lái)睜開你的被睫毛蓋著的眼讓你的眼看見我的到來(lái)讓你們的心像小小的木板房打開它們的關(guān)閉了很久的窗子讓我把花束，把香氣，把亮光溫暖和露