班主任工作的三個典型案例與反思

1、班主任工作的三個典型案例與反思班主任工作的三個典型案例與反思龍務(wù)中心學(xué)校郭靜瑜一、一、寬容與信任的魅力寬容與信任的魅力案例背景在班主任工作中，經(jīng)常遇到一些性格特殊的學(xué)生，他們共同的特點(diǎn)是獨(dú)立意識強(qiáng)，不易傾聽別人的意見或建議，凡事從自己的角度考慮的多，站在對方的角度考慮的少，在面對老師的管理時，他們很易沖動，往往會發(fā)生正面的沖突。在這些學(xué)生身上，即使教育起了作用也很容易發(fā)生反復(fù)。這樣的學(xué)生會使班主任感到非常頭痛，處理不好也會在班級管理中產(chǎn)

2、生很強(qiáng)的負(fù)面作用。案例過程那是春末的一個早晨，我剛來到學(xué)校，任課老師就來“告狀”：“你班李某某太不象話了！”我心中一驚，李某某是我們班上有名的“唱反調(diào)大王”，經(jīng)常在老師或班干部安排工作時唱反調(diào)，以前有幾次對老師不禮貌，但經(jīng)過我苦口婆心的工作，最近已經(jīng)大有進(jìn)步，不知又做了什么“驚天動地”的事會把老師氣成這樣。我連忙問：“出了什么事？”任課老師向我講述了頭一天下午發(fā)生的事。原來，頭天下午放學(xué)后，李某某并不是值日生，三組在值日時不停搗亂，任課

3、老師進(jìn)行勸阻時李某某很不以為然，稱自己在和同學(xué)開玩笑，根本沒有“不尊重別人的勞動”，認(rèn)為老師多此一舉。并在老師叫他時裝作聽不見，揚(yáng)長而去。我聽了這事后很生氣，在向任課老師表示歉意的同時，真想立即到教室把這惹事生非的小子揪出來。李某某以前所犯的錯誤還歷歷在目：前些天，李某在科學(xué)課上稱50多歲的科學(xué)老師“袁哥”，科學(xué)老師批評他不尊敬老師，他不服氣，認(rèn)為這是一種親切的稱呼，就跟科學(xué)老師扛上了，害得袁老師病發(fā)停課兩節(jié)。不過我感覺經(jīng)過耐心細(xì)致地引

4、導(dǎo)，他在處事態(tài)度方面大為好轉(zhuǎn)，許多老師都說他有進(jìn)步，難道以前的教育心血全都付之流水？但轉(zhuǎn)念一想，冰冷的物體尚有慣性，何況活生生的人呢？學(xué)生犯錯誤，尤其是習(xí)慣性的錯誤，作老師的，作家長的，應(yīng)該有發(fā)生反復(fù)的思想準(zhǔn)備，絕不能夠急于求成或喪失信心。不管別人怎么看，依我對李的了解，他雖然固執(zhí)、沖動，但卻也是一個有正義感、知錯能改的好同學(xué)，我相信他在事后應(yīng)該有所醒悟。我過早介入此事未必能達(dá)到最好的教育效果，還是等一等吧。果然，第三天，任課老師告訴我

5、，李已經(jīng)真誠地向她道歉，并感謝我所做的工作。我說，其實(shí)我什么也沒有做，我只是做到了等待和寬容，我有的只是對學(xué)生的信心和耐心。在當(dāng)周的班會課上，我不是批評李，而就此事加以放大，在全班同學(xué)面前表揚(yáng)他知錯就改的好品質(zhì)，并說老師認(rèn)為他在學(xué)習(xí)上的潛力很大，相信他也會在學(xué)習(xí)上令人刮目相看。那一刻，我看到了李某眼中閃亮的東西，那是被人信任后激動的淚花。案例反思錯，這才是至關(guān)重要的。長大的我們，不應(yīng)該讓家長，老師擔(dān)心了，同學(xué)之間開玩笑也應(yīng)該有分寸，不能

6、太過分，做每一件事都要考慮到后果。同學(xué)們對這件事的發(fā)生感到十分羞愧與內(nèi)疚，都認(rèn)為應(yīng)該引以為戒，所以大家共同制定了一些規(guī)章制度，以此時刻提醒自己，作為集體中一員，今后應(yīng)該如何做。比如老師在與不在一個樣，對同學(xué)不開過分的玩笑，不玩危險(xiǎn)的游戲；干部以身作則起到監(jiān)督管理作用等等。這樣同學(xué)們慢慢學(xué)會對自己的行為負(fù)責(zé)。后來班上發(fā)生兩次勞動工具不能使用的情況下，班長和衛(wèi)生委員主動召集班干部商議，最后決定一起湊錢買勞動工具，在他們的共同努力下，我班的衛(wèi)

7、生一直保持著良好，多次獲得校衛(wèi)生流動紅旗。案例反思通過這幾次事件，我體會到班主任應(yīng)該堅(jiān)持民主思想，通過理性和寬嚴(yán)得當(dāng)?shù)姆椒▉斫逃龑W(xué)生。理性感化的教育方法，可以培養(yǎng)學(xué)生遵守班級行為規(guī)范的自覺性，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識。學(xué)生對班集體建設(shè)的目標(biāo)、方法、制度等有正確的理解，會有自覺做好本職工作的意識，同時也增強(qiáng)了合作意識和自我教育的意識，學(xué)生學(xué)會了自我管理，自己解決班級的問題。三、三、愛就是最好的教育愛就是最好的教育案例背景素質(zhì)教育要求我們要面向

8、全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培育。這是長期的、具有劃時代意義的改革。俗話說：“十個指頭伸出有長短”。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生成了每個班主任都會遇到的問題。有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育者對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中?！币虼耍鳛橐幻處?、一名班主任，首先應(yīng)該是愛孩子。對全班學(xué)生，無論他是高干子弟或平民百姓，無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生還是令人頭疼的后進(jìn)生，

9、均應(yīng)一視同仁，愛得公正，愛得讓學(xué)生信服。案例過程.班里的某一男生是最令我頭痛的一個學(xué)生。他對學(xué)習(xí)一點(diǎn)興趣都沒有，上課要么擾亂他人學(xué)習(xí)，要么情緒低落；下課胡亂打鬧，同學(xué)們經(jīng)常笑話他；老師不在身邊，他能交空白卷，平時就更不必說了，不做作業(yè)，各門功課單元測試不及格……每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀，真讓我頭痛。無論是苦口婆心的勸說還是聲色俱厲的批評均無濟(jì)于事，一副“死豬不怕開水燙“的樣子。我一次次苦心策劃的轉(zhuǎn)化計(jì)劃都宣告失敗，實(shí)在是無計(jì)可施