看圖講故事教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第六單元第六單元口語交際口語交際看圖講故事看圖講故事20172017——20182018學(xué)年度上學(xué)期學(xué)年度上學(xué)期教材簡(jiǎn)析：教材簡(jiǎn)析：這次口語交際安排的是一次看圖講故事，內(nèi)容是學(xué)生喜聞樂見的漫畫作品《父與子》中的一則。故事講的是媽媽讓爸爸叫書迷兒子吃飯，兒子到了餐桌旁，爸爸卻沒有回來，媽媽只得讓兒子再去叫爸爸。漫畫共有6格，最后一格留白，圖意不言而喻———爸爸也被書的內(nèi)容迷住了，讀者看后不由得為童心未泯的爸爸忍俊不禁。本次口語交際的要求是

2、“按順序講清圖意。認(rèn)真聽，知道別人講的是哪幅圖的內(nèi)容”。學(xué)情分析：學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)于看圖講故事這種口語交際，還是首次接觸。學(xué)習(xí)時(shí)，可運(yùn)用觀察法，按順序觀察每幅圖，理解每幅圖的意思。再根據(jù)前面幾幅圖的意思，通過合理的想象、同桌交流，弄清故事會(huì)怎么發(fā)展，講故事內(nèi)容續(xù)編下去。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo):1、通過觀察插圖和傾聽老師的講解，能夠清楚地知道本次口語交際的內(nèi)容和要求。2、觀察漫畫，了解漫畫內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，體會(huì)父子親情。3、在相互的交流

3、活動(dòng)中，能大聲地表達(dá)自己的想法，并且能注意傾聽別人說話。4、培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣和口語交際能力。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1、觀察漫畫，了解漫畫內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，體會(huì)父子親情。2、在相互的交流活動(dòng)中，能大聲地表達(dá)自己的想法，并且能注發(fā)現(xiàn)爸爸在干什么？他又是怎樣做的？小組交流交流。同學(xué)們，誰來把你們小組的交流成果與的大家分享分享？預(yù)設(shè)：【課件出示：1、我覺得爸爸一定是被那本書吸引住了，也在看書呢！2、我認(rèn)為，爸爸被書吸引住了，趴在地上

4、津津有味地看著。兒子看著爸爸，也忍不住了，干脆一起趴在地板上看起書來，他們都忘了吃飯。】三、補(bǔ)充想象，形成故事同學(xué)們，我們剛才分別了解了每幅圖講的是什么，現(xiàn)在我們要把這幾幅圖連成一個(gè)故事，你認(rèn)為怎樣才能講好？預(yù)設(shè)：【課件出示：1、把這六幅圖的意思連起來就是一個(gè)故事了。2、不能簡(jiǎn)單地把幾幅圖內(nèi)容相加，這樣故事不好聽?！客瑢W(xué)們，要把故事講生動(dòng)講具體，除了把幾幅圖的意思連起來，還要補(bǔ)充些什么？預(yù)設(shè)：【課件出示：要補(bǔ)充人物的想法、動(dòng)作、語言、表

5、情等，這就能夠豐富畫面內(nèi)容。比如，第二幅圖中兒子趴在地上看書的樣子要講出來，因?yàn)橹挥羞@樣才能讓爸爸也產(chǎn)生好奇的心理，想去看那本書?！客瑢W(xué)們，誰來來試試？預(yù)設(shè)：【課件出示：“兒子！吃飯啦！”爸爸一邊喊，一邊來到兒子的房間，看到兒子正趴在地上津津有味地看書呢！兒子看得那么入神，連爸爸的喊聲都沒聽到，他仍舊頭也不抬地看著?！客瑢W(xué)們，你們聽，加上動(dòng)作描寫的故事一下子就精彩了許多，也讓我們好奇起來，兒子究竟看的是一本什么書？按照這樣的方法，大家再