第三章 練習(xí)

1、高考學(xué)習(xí)網(wǎng)－中國(guó)最大高考學(xué)習(xí)網(wǎng)站|我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)！A.①②③B.②③④C.①④⑤D.③④⑤3、如圖所示，燕麥胚芽鞘進(jìn)行的向光實(shí)驗(yàn)(錫箔套不透光，云母片不透水)。圖中彎曲生長(zhǎng)的是（）A.甲、乙B.乙、丙C.甲、丁D.丙、丁8、植物生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的原因在于促進(jìn)（）Ａ細(xì)胞分裂Ｂ光合作用Ｃ呼吸作用Ｄ細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)9、在植物幼莖的向光性生長(zhǎng)中，單側(cè)光照的作用是（）A.促進(jìn)植物體合成生長(zhǎng)素B.抑制背光側(cè)細(xì)胞的生長(zhǎng)C.促進(jìn)背光側(cè)細(xì)胞的生長(zhǎng)D.影響生長(zhǎng)

2、素在植物體內(nèi)的分布11、在進(jìn)行月季扦插繁殖時(shí)，常選用帶芽的插枝，這是因?yàn)锳.芽能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，促進(jìn)生根B.芽能生出大量的葉和花C.芽能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，促莖生長(zhǎng)D.芽能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，抑制生根12、右圖表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)根生長(zhǎng)發(fā)育的影響，下列敘述正確的是()Aa點(diǎn)是抑制根生長(zhǎng)的濃度Bb點(diǎn)是抑制根生長(zhǎng)的最佳濃度Cc點(diǎn)是抑制根生長(zhǎng)的濃度Dd點(diǎn)是抑制根生長(zhǎng)的濃度18、1934年荷蘭科學(xué)家郭葛等人首先在人的尿液中發(fā)現(xiàn)并提取了IAA（吲哚乙酸），然后又從一些植

3、物中分離出了這種物質(zhì)。下列有關(guān)敘述中最為合理的是（）A人體有合成IAA的酶，植物也有B人體的腎臟有合成IAA的能力CIAA是人體的代謝產(chǎn)物，能促進(jìn)植物生長(zhǎng)DIAA是植物激素，它可隨食物進(jìn)入人體，但人體內(nèi)沒(méi)有分解IAA的酶15、分析右圖，對(duì)生長(zhǎng)素分布、運(yùn)輸、生理作用等不科學(xué)的解釋是A左側(cè)生長(zhǎng)素含量高，生長(zhǎng)快B生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式為主動(dòng)運(yùn)輸高考學(xué)習(xí)網(wǎng)－中國(guó)最大高考學(xué)習(xí)網(wǎng)站|我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)！C噴灑P肥D噴灑一定濃度的生長(zhǎng)素類似物41、砍掉側(cè)枝使

4、樹(shù)木長(zhǎng)得既高又直，其原因是（）A增強(qiáng)了頂端部位的光合作用B降低了頂端部位生長(zhǎng)素的濃度C增大了頂端部位生長(zhǎng)素的濃度D維持了樹(shù)木的頂端優(yōu)勢(shì)38、下圖表示根和莖對(duì)生長(zhǎng)素的不同反應(yīng)，其中正確的是（）42、下列哪一個(gè)生產(chǎn)或?qū)嶒?yàn)過(guò)程不能使用吲哚乙酸（）A.處理扦插的月季枝條，促使其加快生根B.處理青色的生香蕉，使其加速轉(zhuǎn)變?yōu)辄S色C.處理去掉雄蕊的番茄花蕾，獲得無(wú)籽果實(shí)D.處理切去胚芽鞘尖端的燕麥幼苗，使其繼續(xù)生長(zhǎng)43、摘掉頂芽，可以解除頂端優(yōu)勢(shì)，促

5、進(jìn)側(cè)芽發(fā)育成側(cè)枝的原因是A.增加了側(cè)芽的生長(zhǎng)素濃度B.促使生長(zhǎng)素向頂芽運(yùn)輸C增加了側(cè)芽養(yǎng)分的供給D.降低了側(cè)芽的生長(zhǎng)素濃度1下列關(guān)于植物激素的敘述，正確的是（）A最早發(fā)現(xiàn)的植物激素是赤霉素B化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)C可由產(chǎn)生部位運(yùn)送到作用部位D植物激素都與植物的向光性有關(guān)17園藝上應(yīng)有2，4—D這樣的生長(zhǎng)素類似物處理植物難以奏效的是（）A獲得無(wú)籽果實(shí)B處理扦插的枝條促進(jìn)生根C促進(jìn)果實(shí)成熟D除殺田間的雙子葉植物雜草2下列利用胚芽鞘所做的實(shí)驗(yàn)中，