第三節(jié)-常見天氣系統(tǒng)教案

1、第三節(jié)第三節(jié)常見天氣系統(tǒng)常見天氣系統(tǒng)三維目標知識與技能1.了解氣團（冷氣團、暖氣團）的概念；理解鋒的概念與分類；理解低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）、高壓脊、低壓槽的概念。2.從氣溫、氣壓、濕度、降水、風等幾個方面分析各種天氣系統(tǒng)的形成及其氣流特點，并綜合出各種天氣系統(tǒng)控制下的天氣狀況。3.能運用簡易天氣圖，說明天氣系統(tǒng)的活動特點。過程與方法1.讓學生能閱讀和簡單分析天氣圖，解釋天氣變化現象。2.用案例說明氣象災害發(fā)生的原因和危害。3.結合

2、我國常見的天氣系統(tǒng)說明其對人們生產和生活的影響。情感、態(tài)度與價值觀1.激發(fā)學生探究科學的興趣和動機。2.培養(yǎng)學生唯物主義的認識觀，培養(yǎng)求真、求實的科學態(tài)度。3.提高地理審美情趣。教學重點1.冷鋒的形成及其天氣過程。2.氣旋和反氣旋的形成，氣流特征及其天氣特點。教學難點1.冷鋒與暖鋒的判斷，理解冷鋒天氣與暖鋒天氣。2.氣旋與反氣旋在南北半球不同的旋轉方向。3.天氣系統(tǒng)圖的分析，特別是理解鋒面氣旋。課時安排1課時教學過程導入新課運用運動會期

3、間天氣變化情況引入。師：這是大連地區(qū)自9月23日到10月3日的天氣變化情況，請從氣溫的天氣情況猜測一下這中間經歷了一個怎樣的過程？生：（據現實情況回答）師：這種天氣情況是怎么形成的呢？通過這節(jié)課的學習，我們一起弄清其中的道理。并在此基礎上，嘗試進行初步的天氣預報。下面我們就學習“第三節(jié)常見的天氣系統(tǒng)”。（板書）第三節(jié)常見的天氣系統(tǒng)推進新課師：常見的天氣系統(tǒng)主要有鋒、氣旋和反氣旋。我們首先來學習“鋒與天氣”。（板書）一、鋒與天氣師：要了解

4、鋒的形成，首先要知道什么是氣團？生：氣團是指水平方向上溫度、濕度等物理性質分布比較均一的大范圍空氣，叫做氣團。師：“大范圍”說的是氣團的空間尺度；“性質均一”意味著氣團內部密度、濕度、溫度師：冷暖鋒面的坡度及符號有何不同？鋒線凸出方向有何特點？生：（合作探究）冷鋒面的坡度較大，符號是三角形；暖鋒面的坡度較小，符號是半圓。冷暖鋒的鋒線凸出方向都與鋒面移動方向一致。（過渡）通過剛才的討論，我們知道了冷暖鋒的形態(tài)和符號不同，產生降水的區(qū)域也不

5、同。那么，當一冷鋒或暖鋒經過我們這里時，我們將感受到怎樣的天氣變化過程呢？（板書）1.冷鋒與天氣（動畫演示）冷鋒動態(tài)移動過程圖3冷鋒天氣（投影文本）觀察城市在冷鋒過境前、過境時以及過境后受什么氣團影響，天氣怎樣？提示：從氣溫、氣壓、天氣情況考慮。生：（合作探究回答）冷鋒過境前，城市還在暖氣團的控制下，氣溫高、氣壓低、天氣晴朗；冷鋒正好移動到城市區(qū)域時，應該是陰天、雨雪、刮風、降溫天氣，氣壓也有所升高；當冷鋒過境之后，冷氣團替代了原來的暖

6、氣團，氣溫下降，氣壓上升，天氣轉晴。師：冷鋒過境的天氣情況我們討論了，你能不能嘗試完成暖鋒過境時的天氣變化呢？生：（合作探究，找同學作為主動播報）師：（動畫演示）暖鋒動態(tài)移動過程圖4暖鋒天氣師：（總結歸納）過境前城市正處在冷氣團的控制之下，氣溫低、氣壓高、天氣晴朗；暖鋒正在過境，由于暖鋒移動的速度較慢，云層加厚，多形成連續(xù)性降水；當暖鋒已經移出該城市時，此時正受暖氣團的控制，氣溫升高，氣壓降低，天氣晴朗。師：總結一下冷暖峰過境時的天氣特