課程建設(shè)工作總結(jié)

1、實(shí)驗(yàn)小學(xué)南校區(qū)課程建設(shè)工作總結(jié)實(shí)驗(yàn)小學(xué)南校區(qū)課程建設(shè)工作總結(jié)我校的校本課程開發(fā)以“滿足需求，慎重實(shí)施，逐步推進(jìn)”為基本原則，以對學(xué)生學(xué)業(yè)以及綜合素質(zhì)的提高有直接或間接幫助的課程為主要內(nèi)容，以興趣特長輔導(dǎo)類課程為開發(fā)重點(diǎn)，做到“廣泛性”、“實(shí)效性”、“基礎(chǔ)性”。我校校本課程的開發(fā)還與我?！耙詯蹫樵?、和諧發(fā)展”的辦學(xué)特色相一致，因此，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好、學(xué)一手好的選修課成為我校校本課程開發(fā)的重點(diǎn)。一、我校在校本課程開發(fā)中形成的幾個(gè)主要理念（一

2、）充分理解“校本課程”和“國家課程”、“地方課程”三者之間的聯(lián)系與區(qū)別，加深對“校本課程”的認(rèn)識。校本課程不僅僅是區(qū)域性或本校獨(dú)特的資源，如果這樣，校本課程的開發(fā)面將是非常狹窄，根本無法完成新課程選修課開發(fā)的需要；校本課程還應(yīng)包括能體現(xiàn)本校辦學(xué)理念、根據(jù)本校自身?xiàng)l件自主開發(fā)的課程。我們認(rèn)為，凡是能夠提高我校學(xué)生綜合素養(yǎng)尤其是個(gè)性特長的課程，又屬本校老師自主開發(fā)，均為校本課程。（二）校本課程不是簡單的編寫教材，這是目前校本課程開發(fā)的誤區(qū)校

3、本課程不是一個(gè)供師生閱讀的案頭“讀本”，而是來源于課堂教學(xué)實(shí)踐，并最后仍然要通過課堂實(shí)踐來具體實(shí)施的教案。因此，我校的校本課程開發(fā)以課堂實(shí)錄為主要形式，校本課程教材以課時(shí)為單元，以學(xué)年為階段進(jìn)行分類編寫。（三）打破常規(guī)為了確保校本課程開發(fā)的質(zhì)量，我們打破了由一位教師獨(dú)立開設(shè)一門選修課的校本課程開發(fā)的思維定勢，而是充分發(fā)揮教師的集體智慧，采用分工合作、分類組合的方式。（四）規(guī)范操作程序新課程選修課以一學(xué)年為單位，在第一學(xué)期要制訂方案等準(zhǔn)備

4、工作，第二學(xué)期末要有考核總結(jié)，學(xué)校并統(tǒng)一進(jìn)行檢查。3、具體操作要求：（1）每周五下午一節(jié)60分鐘長課，以一個(gè)學(xué)年為一個(gè)周期。（2）做到知識性與趣味性的統(tǒng)一，且忌空洞無物或艱深難懂；要做到深入淺出。（3）精心收集有關(guān)的素材，充分利用學(xué)校有限的資源，有些項(xiàng)目盡量制作多媒體課件。（4）編寫教案（有些課程要有附圖）。課程建設(shè)已形成學(xué)校特色，尤其校本課程開發(fā)實(shí)踐給我們帶來了收獲和驚喜，也來了一些反思和困惑。我們認(rèn)真調(diào)查了已開設(shè)的課程，哪些課程學(xué)生