請示與批復

1、1上課日期2014年3月13日周次4節(jié)次1.2本課程已完成10學時，本次教學為本學期的第6次教學目標了解請示的類別和特點，掌握請示和批復的寫作學會寫請示教學重點請示的寫作教學難點教學內(nèi)容與教學過程設計注釋第六節(jié)第六節(jié)請示、批復請示、批復一、請示的適用范圍：適用于向上級機關請求指示、批準。是下級機關向上級機關或業(yè)務主管機關請示某項工作中的問題，明確某項政策界限所使用的請求性的上行公文。特點：求復性單一性超前性針對性（一）、請示規(guī)則請示六規(guī)

2、則，大家仔細聽；請示不越級，發(fā)文要專一；不直送領導，不能往下抄；一文寫一事，主抄要分清；主送來幫助，不能太貪心。（二）（二）、請示的類型、請示的類型1、請求指示的請示、請求指示的請示（政策性請示）（政策性請示）這類請示是向上級要政策、要辦法的請示。適用于以下三種情況：（1）遇到新情況、新問題，無章可循。如：《省高院關于給予被害者家屬撫恤問題的請示》（2）是對有關方針、政策、規(guī)定等有疑問，需解釋和說明。（3）與友鄰機關在重要問題上出現(xiàn)分歧

3、，需請示。2、請求批準的請示、請求批準的請示（事務性請示）（事務性請示）這類請示是下級機關就人事、財務、機構等方面的具體問題請求上級機關予以批準所使用的公文。主要在以下三種情況下運用：（1）是請求上級批準下級制定的有關規(guī)定、方案、規(guī)劃的?！禭X市人民政府關于建立XX市體育學校的請示》（2）遇到人、財、物等方面困難，自己無法解決，提出解決的方案請審批幫助的。如《XX地質(zhì)大隊購置冷藏箱的請示》（3）是請求批轉(zhuǎn)有關辦法、措施的。概括地說，就是

4、三個方面：超出自身權力范圍——權限不夠（無權、無力、不明）｛超出自身能力范圍——能力不足超過自身智力范圍——認識不清（對國家的方針政策、規(guī)定、決定不明白或有不同理解；工作中出現(xiàn)了新情況、新問題無章可循、無法可依）二、請示的寫作方法1、開頭——陳述理由請示的目的都是為了得到上級機關的指示批準，為此就得講清理由，這是正文最重要的內(nèi)6決。明年擬購XX臺，需資金XX萬元。現(xiàn)我隊有XX萬元節(jié)約余款，用在此項正好合乎規(guī)定，但尚缺X萬元。請予以撥款X

5、萬元?！鞔_得體，合情合理。特此請示，請予批準（妥否，請批復；請批準；請審批；請指示）——報告結(jié)語可省，請示結(jié)語不可省。湖北省地質(zhì)勘測大隊湖北省地質(zhì)勘測大隊xxxx年x月x日關于同意地質(zhì)勘測大隊購置冷藏冰箱的批復關于同意地質(zhì)勘測大隊購置冷藏冰箱的批復湖北省地質(zhì)勘測大隊：湖北省地質(zhì)勘測大隊：你大隊關于購置冷藏冰箱的請示收悉?，F(xiàn)批復如下：一、同意明年購置冷藏冰箱ＸＸ臺。二、不足部分的經(jīng)費由局里分兩次撥付，第一次撥付X萬元。三、所撥經(jīng)費?？?/p>

6、專用，不能挪作他用。特此批復湖北省地質(zhì)礦產(chǎn)局湖北省地質(zhì)礦產(chǎn)局xxxx年x月x日總之，寫請示必須是為公務，應公事公辦，本著三公三合的原則就行了?？偨Y(jié)請示寫作思路：請示緣由——請示事項——請示結(jié)語。批復一、批復的適用范圍和特點：一、批復的適用范圍和特點：適用于答復下級機關的請示事項。適用于答復下級機關的請示事項。批——表態(tài)，復——回復。上級批準不批準都得批復。批復依據(jù)下級的請示而寫。（被動行文）特點1行文的被動性批復是用來答復下級請求事項的

7、，下級有請示，上級才會有批復。下級有多少份請示呈報上來，上級就有多少份批復回轉(zhuǎn)下去。批復不是主動的行文，是公文中惟一的純粹被動性文種。另有兩種公文也可以是被動性的，就是報告和函。不過，報告只有在答復上級機關詢問時才是被動的，函只有復函才是被動的，所以說，純粹的被動性公文只有批復。2內(nèi)容的針對性批復的針對性極強，下級機關請示什么事項或問題，上級機關的批復就指向這一事項或問題，決不能答非所問，也無需旁牽他涉。3集中性和明確性由于下級的請示是