金屬活動性順序的教材分析及教學探討

1、1《金屬活動性順序金屬活動性順序》的教材分析及教學探討的教材分析及教學探討浙江奉化錦屏中學董文光fhdwg@一教材的地位一教材的地位理科教育的本質功能是提高公民的科學素養(yǎng)，這是制定“自然科學”課程教育目的和選擇教學內容的依據(jù)。金屬作為一類性能優(yōu)越、應用廣泛的材料，早在幾千年前人類就開始認識和利用。隨著社會的不斷進步，現(xiàn)在的人們已經使金屬制品滲透到了衣、食、住、行以及生產、科研的各個方面。用途之廣泛，作用之重要已遠遠超出了當初人們的想象。

2、任何一種物質的用途都是由它的性質決定的，金屬材料有如此廣泛的用途，不僅與它的美觀的表面光澤、良好的導電性、導熱性、延展性以及優(yōu)良的機械加工性能等物理性質有關而且還與其化學的活動性密切相關。在初中自然學科整個教材的知識體系中，金屬以物質的用途、性質及變化規(guī)律的面目出現(xiàn)。在教材第一冊、第二節(jié)“物質”中，最初出現(xiàn)了常見的金屬鐵、銅及它們制品如鐵鍋、鐵鏟、鐵錘等。接下來的第三節(jié)“物理變化和化學變化”中出現(xiàn)了鋼鐵生銹、鎂帶燃燒等具有明顯現(xiàn)象的化學

3、反應。這對激發(fā)學生認識金屬、了解金屬的好奇性起了很大的作用。在課本第四冊、第一節(jié)“氧氣的的化學性質”中細鐵絲在氧氣中燃燒時會產生“火星四射”這一令人激動的實驗現(xiàn)象。接下來的第三節(jié)“燃燒和緩慢氧化”中出現(xiàn)了即使在沒有達到燃燒條件的情況下，鋼鐵、鋁、銅等金屬制品在空氣中長期放置會發(fā)生銹蝕，而生活經驗卻告訴我們像金、銀等金屬制成的飾品卻無類似的現(xiàn)象。這時如果提出設問“同是金屬制品為什么有的易生銹而有的卻不易生銹呢？”為學生以后學習金屬的活動性

4、順序埋下了伏筆。在第十節(jié)“化學方程式的書寫”中“FeCuSO4=FeSO4Cu”這一方程式的安排，為以后學習金屬的活動性順序的教學內容鋪好了臺階。同一冊的第二節(jié)“氫氣的實驗制法”中，教材指出實驗室常用鋅粒和稀硫酸或稀鹽酸反應來制取氫氣，如果沒有鋅粒也可以用鐵、鎂等金屬來代替。教材的這個地方如果插入《金屬的活動性順序》的教學內容，也可以說順理成章，但是制氫氣時，教材中特別強調了“稀硫酸、稀鹽酸”，可見要制取出氫氣來不僅與金屬有關而且還與酸

5、的濃度和性質、溫度等因素有關。（如不用強氧化性的濃硫酸、硝酸來制取氫氣，這些知識對初中自然不作要求但可以為高中化學的進一步學習留下余地。）在沒有鞏固好化學方程式的書寫和系統(tǒng)學習酸的性質之前，探索金屬的活動性順序還為時過早。但教材卻在這一節(jié)的后面設置了一個“探索與研究2”。要學生用學過的知識來“研究不同金屬跟稀硫酸反應的快慢”。真是匠心獨用，學生對金屬活動性順序的探索已為常見3五、教學目標分析五、教學目標分析1，認知目標：了解不同的金屬其

6、活動性存在差異，但有一定的順序規(guī)律。2，技能目標：通過演示實驗，訓練學生對實驗現(xiàn)象的觀察能力和語言表達能力；練習在試管中固、液反應的實驗操作并掌握驗證氫氣的方法；體驗通過實驗研究物質性質及其變化的方法、規(guī)律。3，情感目標：激發(fā)探索、研究物質及物質之間存在規(guī)律性的興趣；在探索過程中進行一絲不茍、實事求是的科學態(tài)度教育。六、教學程序探討六、教學程序探討初三學生已具備較強的思維能力、分析判斷能力。本專題以啟發(fā)性教學為輔助，采用問題探究法，以提

7、出的問題為切入口，通過實驗這一最基本的研究手段，從不同的現(xiàn)象中追蹤變化的本質，解釋疑惑。配以實物投影儀等電化教具和多媒體技術盡可能提高現(xiàn)象的可見度，加強感性認識；引導學生全面觀察有利于培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、探索問題的能力，訓練透過現(xiàn)象看本質、找規(guī)律能力。采用這種教法意在滲透探究問題的方法，為學生開展研究性學習創(chuàng)造必要條件。1、教學程序：創(chuàng)設情境→提出問題→引導探索→實驗研究→分析判斷→歸納演繹→練習鞏固2、學習程序：明確問題→設計實驗→觀察

8、現(xiàn)象→分析歸納→形成概念→理解遷移→內化應用七、教學過程設計七、教學過程設計1，創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣鋅、鐵等金屬能與稀硫酸或稀鹽酸發(fā)生置換反應并放出氫氣。是否所有的金屬都如此呢？2，提出問題、引導探索實驗1：取等大的鐵片和銅片放在表面皿中進行實物投影，觀察現(xiàn)象、分析結果。實驗2：取等量的稀硫酸放入四只試管，分別放入鎂、鋁、鋅、鐵。引導學生觀察實驗現(xiàn)象，歸納演繹：為什么產生的氣體的速度不同？3，歸納總結、尋找規(guī)律不同金屬跟稀硫酸反應的快慢不