香山的紅葉.教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《香山的紅葉香山的紅葉》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)一導(dǎo)入新課、激發(fā)興趣導(dǎo)入新課、激發(fā)興趣深秋，秋風(fēng)蕭瑟，草木凋零，有成千上萬的人涌向香山，他們?nèi)タ词裁?？?qǐng)看大屏幕（播放香山風(fēng)光片），讓我們先來欣賞一段香山風(fēng)光。（邊放課件邊解說）解說詞：香山紅葉，歷史悠久，金代的“山林朝市兩茫然，紅葉黃花自一川”是最早的描寫香山紅葉的詩句。1986年香山紅葉被評(píng)為“新北京十六景之一”。香山紅葉作為首都北京的一張旅游名片，其品牌深入人心，已成為北京最濃的秋色。）師：

2、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，畫面中最吸引你的是什么？師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，畫面中最吸引你的是什么？看到這些紅葉你有什么感受呢？看到這些紅葉你有什么感受呢？師：是的，這紅葉美得絢麗、紅得可愛。羅丹有句名言：生活中不是師：是的，這紅葉美得絢麗、紅得可愛。羅丹有句名言：生活中不是缺少美，而是缺少對(duì)美的發(fā)現(xiàn)缺少美，而是缺少對(duì)美的發(fā)現(xiàn).今天，這節(jié)語文課就讓我們隨著作家葉今天，這節(jié)語文課就讓我們隨著作家葉君健一起走進(jìn)北京的香山，去發(fā)現(xiàn)、品味香山紅葉的美。（板

3、書君健一起走進(jìn)北京的香山，去發(fā)現(xiàn)、品味香山紅葉的美。（板書3香山的紅葉）山的紅葉）2、初讀課文初讀課文1、自由讀課文，將課文讀通順、讀流利。想一想，文章主要寫了什么、自由讀課文，將課文讀通順、讀流利。想一想，文章主要寫了什么內(nèi)容？?jī)?nèi)容？（文章描寫了香山紅葉的可愛與美麗，通過對(duì)香山紅葉與眾不同之美（文章描寫了香山紅葉的可愛與美麗，通過對(duì)香山紅葉與眾不同之美的一再描寫，表達(dá)了作者對(duì)紅葉的愛，對(duì)生活的愛）的一再描寫，表達(dá)了作者對(duì)紅葉的愛，對(duì)生

4、活的愛）(2)(2)讀后你有什么感受？充分發(fā)揮你的想象力，你眼前出現(xiàn)了怎樣的讀后你有什么感受？充分發(fā)揮你的想象力，你眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面？（小組交流，播放課件）。畫面？（小組交流，播放課件）。3、作者描寫感官上的香山紅葉從哪方面進(jìn)行描寫的？（顏色）用了什、作者描寫感官上的香山紅葉從哪方面進(jìn)行描寫的？（顏色）用了什么修辭方法？（比喻）找出來讀一讀。么修辭方法？（比喻）找出來讀一讀。（2）開篇寫普通的樹葉，后面寫香山紅葉，這是什么寫法？）開

5、篇寫普通的樹葉，后面寫香山紅葉，這是什么寫法？（對(duì)比手法更加突出了香山紅葉的與眾不同，秋天萬物蕭瑟，正是香（對(duì)比手法更加突出了香山紅葉的與眾不同，秋天萬物蕭瑟，正是香山紅葉山紅葉“全盛時(shí)期全盛時(shí)期”的開始，也就是紅的時(shí)節(jié)與眾不同）（板書：紅的開始，也就是紅的時(shí)節(jié)與眾不同）（板書：紅的時(shí)節(jié)）的時(shí)節(jié)）4、指導(dǎo)朗讀：賽讀（讀出香山紅葉之美，讀出對(duì)香山紅葉的贊美之情）、指導(dǎo)朗讀：賽讀（讀出香山紅葉之美，讀出對(duì)香山紅葉的贊美之情）。（二）、學(xué)習(xí)第

6、（二）、學(xué)習(xí)第3自然段自然段師：香山紅葉除了紅的時(shí)節(jié)不同，還有哪些不同呢？讓我們接著往下師：香山紅葉除了紅的時(shí)節(jié)不同，還有哪些不同呢？讓我們接著往下學(xué)習(xí)。誰愿意接著往下讀？學(xué)習(xí)。誰愿意接著往下讀？想一想：（想一想：（1）第一個(gè)星期來，山上是什么樣？（林綠陰深）第二個(gè)星）第一個(gè)星期來，山上是什么樣？（林綠陰深）第二個(gè)星期來，山上什么樣？（笑逐顏開）。期來，山上什么樣？（笑逐顏開）。（2）理解詞語：喜笑顏開并造句，用在這里是什么手法？（擬人