教師參加觸控一體機(jī)操作技能比賽推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)

1、教師參加觸控一體機(jī)操作技能比賽推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)教師參加觸控一體機(jī)操作技能比賽推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)——?jiǎng)倮泄?huì)特色活動(dòng)案例一、背景起因一、背景起因2013年年初，教育信息化平臺(tái)建設(shè)被列入東營(yíng)市年度民生實(shí)事和教育創(chuàng)新項(xiàng)目。當(dāng)年1月召開的勝利二中第二屆第三次教代會(huì)上，學(xué)校確定了建設(shè)現(xiàn)代化學(xué)校的目標(biāo)，拉開了數(shù)字化校園建設(shè)的序幕。4月25日，勝利教育管理中心2013年數(shù)字化校園建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在勝利二中隆重召開。會(huì)議期間，來自48所學(xué)校的校長(zhǎng)、信息

2、技術(shù)專業(yè)教師以及中央、省市和油田多家新聞單位的媒體人聽取了我校在著力打造教育信息化、辦公網(wǎng)絡(luò)化、管理智能化、辦學(xué)現(xiàn)代化的數(shù)字化智慧校園的進(jìn)程中所做的探索和取得的成果報(bào)告，現(xiàn)場(chǎng)觀摩和詳細(xì)了解有關(guān)情況，對(duì)我校的智能觸控一體機(jī)產(chǎn)生了極大興趣。我校數(shù)字化校園建設(shè)定位高、起步早、投資大、推進(jìn)快，截至2013年暑假，全校84個(gè)教室均安裝了智能觸控一體機(jī)。但由于老師們年齡結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)等方面的差異，在智能觸控一體機(jī)的操作使用上也存在著較大差異。為促進(jìn)

3、使用觸控一體機(jī)的意識(shí)和能力，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段的輔助作用，使我?，F(xiàn)代化教學(xué)邁上新臺(tái)階，學(xué)校在全體教師中開展了觸控一體機(jī)操作技能勞動(dòng)比賽。二、二、發(fā)展演展演變?yōu)樵鷮?shí)開展這次以觸控一體機(jī)使用常識(shí)和操作技能為內(nèi)容的教師勞動(dòng)技能比賽，學(xué)校工會(huì)牽頭，組織教導(dǎo)處、教科室制訂了《比賽活動(dòng)方案》?！斗桨浮分忻鞔_完成相關(guān)組織和監(jiān)考工作，然后再參加考試比賽。同時(shí)，對(duì)各考場(chǎng)實(shí)施電子監(jiān)控，對(duì)違反紀(jì)律者一律按0分計(jì)。從而，保證了組織工作的順利進(jìn)行。2、參賽人員

4、水平參差不齊，比賽內(nèi)容難易程度不好把握的問題。參賽教師的年齡結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、任教學(xué)科等都有較大差異，給考試內(nèi)容的確定帶來了較大困難。為此，我們首先要求教師轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)對(duì)觸控一體機(jī)的使用意識(shí)，先從最基本的常識(shí)入手，從易到難，分階段考試，逐步增加內(nèi)容和難度，并要求教師邊考邊學(xué)，互相切磋，逐步提高，從而使每位教師都在比賽中有所收獲，有所提高，取得了較好成績(jī)。3、比賽時(shí)間與迎檢等工作沖突，難以協(xié)調(diào)的問題。2013年下半年，學(xué)校迎接了山東省文明

5、單位及東營(yíng)市的多項(xiàng)檢查，加上教師平時(shí)正常工作都是滿負(fù)荷，一個(gè)學(xué)期內(nèi)組織參加多次考試，時(shí)間容易沖突。為此，我們一方面加強(qiáng)協(xié)調(diào)，盡量按計(jì)劃運(yùn)行，實(shí)在不能調(diào)劑的，才推遲考試比賽時(shí)間，確保春節(jié)前全部完成。四、比四、比賽效果及點(diǎn)效果及點(diǎn)評(píng)這次觸控一體機(jī)操作勞動(dòng)技能比賽，達(dá)到了預(yù)期效果。三次考試綜合成績(jī)均達(dá)到合格水平，優(yōu)秀率到95％％以上。通過參賽，每位教師對(duì)觸控一體機(jī)的使用意識(shí)和操作能力都進(jìn)一步增強(qiáng)，現(xiàn)代化教學(xué)手段的普及應(yīng)用提高了課堂教學(xué)效果，促