泰山區(qū)小學科學教學督導量化表試行

1、泰山區(qū)小學科學實驗教學督導量化表（試行）泰山區(qū)小學科學實驗教學督導量化表（試行）單位：單位：2017.12項目項目評估要點評估要點評分辦法評分辦法得分得分備注備注教師教師配備配備(15(15分)小學科學配有專職或兼職教師，兼職教師不兼本班科學課。教師能勝任本職工作。1熱愛本職工作，業(yè)務能力強，善于鉆研，能勝任教育教學工作。（5分）2中心小學、區(qū)直學校和規(guī)模較大的學校（平行班3個及以上）配備專職教師；兼職教師不上本班科學課。（5分）3《小

2、學科學教師任課情況登記表》全面真實，鼓勵理科骨干教師任科學課。（5分）優(yōu)（優(yōu)（5分）；良（分）；良（4分）；中（分）；中（3分）；差（分）；差（21分）分）課程課程開設開設(5(5分)按規(guī)定開齊課程、開足課時。通過查課表，教案及與師生座談了解課程開設情況。能開齊課程、開足課時，上好科學實驗課。（5分）優(yōu)（優(yōu)（5分）；良（分）；良（4分）；中（分）；中（3分）；差（分）；差（21分）分）教師教師備課備課(10(10分)教師備課全面認真，實

3、驗材料準備充分。1教師備課認真，教案翔實，課時數(shù)足。（5分）2教師備課不拘泥于教材，實驗材料選擇恰當、數(shù)量充足，效果好。（5分）優(yōu)（優(yōu)（5分）；良（分）；良（4分）；中（分）；中（3分）；差（分）；差（21分）分）教研教研活動活動(15(15分)積極開展教研活動和培訓，教師業(yè)水平持續(xù)提升，效果好。1學校（或處鎮(zhèn)）能適時開展教研和培訓活動，教研活動內(nèi)容具體，解決實際問題，主題突出，針對性強，效果好，形成貫例。（5分）優(yōu)（優(yōu)（5分）；良（分

4、）；良（4分）；中（分）；中（3分）；差（分）；差（21分）分）2學校積極派教師外出參加學習，教師業(yè)務能力不斷得到提高。在各級組織的活動中，教師表現(xiàn)突出。（5分）優(yōu)（優(yōu)（5分）；良（分）；良（4分）；中（分）；中（3分）；差（分）；差（21分）分）3教師主動鉆研業(yè)務，善于思考，勤于動筆，在各級報刊發(fā)表與學科相關的文章；在區(qū)級及以上優(yōu)質課、教學能手評選活動中，獲優(yōu)異成績。（本年度）（5分）優(yōu)（優(yōu)（5分）；良（分）；良（4分）；中（分）；中

5、（3分）；差（分）；差（21分）分）單位：單位：2017.12項目項目評估要點評估要點評分辦法評分辦法得分得分備注備注學科學科活動活動(15(15分)學生活動豐富多彩1學校組織相關學科活動，學生積極參與，效果好，有亮點。（5分）；2學校積極組織學生參加區(qū)級及以上科學活動，榮獲省市區(qū)先進集體加5分，處鎮(zhèn)級加3分。累計最高加5分。（5分）（本年度）。3學生積極參加區(qū)科學“小實驗、小制作、小發(fā)明和小論文”的“四小”活動。一等獎每人次加0.5分

6、，二等獎每人次加0.2分。累計最高加5分。（5分）優(yōu)（優(yōu)（5分）；良（分）；良（4分）；中（分）；中（3分）；差（分）；差（21分）分）學生學生調(diào)查調(diào)查(15(15分)與學生座談了解小學科學課開展情況。1科學實驗課上得好，學生學習有興趣，學得快樂。（5分）2教師能開設分組實驗，教學儀器利用率高，每組學生不多于2人，大班額每組學生不多于3人。（5分）3學生學習科學熱情高，課后能積極主動探究學習，形成良好習慣，不斷提升科學素養(yǎng)。（5分）優(yōu)（

7、優(yōu)（5分）；良（分）；良（4分）；中（分）；中（3分）；差（分）；差（21分）分）實驗室實驗室建設建設(25(25分)學校建有標準的實驗室、儀器室，實驗儀器配備齊全。低值易耗品補充及時，設施維護良好。實驗室管理科學、規(guī)范，制度健全。1實驗室、儀器室建設符合標準，內(nèi)部設施齊全。（5分）2儀器配備種類齊全，數(shù)量充足，質量優(yōu)良。（5分）（學生分組實驗儀器配備不少于23組。）3設施維護良好，低值易耗品補充及時，滿足教育教學需要。（5分）4實驗室