2017年最新學(xué)校晨誦-午練-暮寫-晚讀活動(dòng)方案

1、1實(shí)驗(yàn)小學(xué)“晨誦、午練、暮寫、晚讀”活動(dòng)實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想新教育倡導(dǎo)“書香校園”建設(shè)，堅(jiān)信“只要行動(dòng)，就有收獲”，倡導(dǎo)過一種幸福而完整的教育生活。結(jié)合我校的實(shí)際，決定在“晨誦、午練、暮寫、晚讀”方面進(jìn)行全力實(shí)踐，全面推動(dòng)學(xué)校讀書、書寫、練筆活動(dòng)，使師生養(yǎng)成良好的讀書、書寫、練筆習(xí)慣。力求在這個(gè)過程中，讓每一位師生都享受成功，體驗(yàn)幸福，獲得提升！二、具體實(shí)施辦法二、具體實(shí)施辦法（一）晨（一）晨誦晨誦的目的不僅在于記憶未來可能

2、用到的知識(shí)，也不僅為了進(jìn)行記憶力的強(qiáng)化訓(xùn)練，更在于豐富兒童當(dāng)下的生命，使兒童通過晨誦，既養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式，又能誦讀、領(lǐng)略優(yōu)美的母語，感受詩歌所傳達(dá)的感恩、韻味及音樂感。措施保措施保證：1、時(shí)間上確保：每天早晨7：40至7：55為學(xué)生晨誦時(shí)間。（該項(xiàng)工作由班主任、語文教師負(fù)責(zé)，每次計(jì)入0.25課時(shí)）2、確定每周一至五為學(xué)生經(jīng)典古詩詞等背誦時(shí)間。教師組織形式應(yīng)多種多樣，可齊背、獨(dú)背、分角色背等，各班根據(jù)33、聘請(qǐng)有寫字專長的老師

3、擔(dān)任輔導(dǎo)老師，定期開展書法講座。4、舉行教師書法比賽(時(shí)間待定)。設(shè)立一、二、三等獎(jiǎng)進(jìn)行表彰。學(xué)生：學(xué)生：1.統(tǒng)一時(shí)間，集中訓(xùn)練此次活動(dòng)以班級(jí)為單位，在每天下午2:102:25進(jìn)行集中訓(xùn)練，便于語文教師指導(dǎo)，能夠使學(xué)生養(yǎng)成每天練字的習(xí)慣，在規(guī)范化的練字活動(dòng)中培養(yǎng)興趣、提高書寫質(zhì)量。2.加強(qiáng)指導(dǎo)，循序漸進(jìn)遵循寫字教學(xué)的規(guī)律和學(xué)生掌握技能的心理特點(diǎn)，教師在訓(xùn)練中以年級(jí)組為單位來確定訓(xùn)練內(nèi)容和訓(xùn)練形式，對(duì)寫字基本技能的掌握從易到難、由簡單至復(fù)