spss10課程

1、第一章第一章SPSSSPSS概覽－－數(shù)據(jù)分析實(shí)例詳解概覽－－數(shù)據(jù)分析實(shí)例詳解1.11.1數(shù)據(jù)的輸入和保存數(shù)據(jù)的輸入和保存1.1.1SPSS的界面1.1.2定義變量1.1.3輸入數(shù)據(jù)1.1.4保存數(shù)據(jù)1.21.2數(shù)據(jù)的預(yù)分析數(shù)據(jù)的預(yù)分析1.2.1數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單描述1.2.2繪制直方圖1.31.3按題目要求進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析按題目要求進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析1.41.4保存和導(dǎo)出分析結(jié)果保存和導(dǎo)出分析結(jié)果1.4.1保存文件1.4.2導(dǎo)出分析結(jié)果歡迎加入SPSS使

2、用者的行列，首先祝賀你選擇了權(quán)威統(tǒng)計(jì)軟件中界面最為友好，使用最為方便的SPSS來(lái)完成自己的工作。由于該軟件極為易學(xué)易用（當(dāng)然還至少要有不太高的英語(yǔ)水平），我們準(zhǔn)備在課程安排上做一個(gè)新的嘗試，即不急于介紹它的界面，而是先從一個(gè)數(shù)據(jù)分析實(shí)例入手：當(dāng)你將這個(gè)例題做完，SPSS的基本使用方法也就已經(jīng)被你掌握了。從下一章開(kāi)始，我們?cè)僭敿?xì)介紹SPSS各個(gè)模塊的精確用法。我們教學(xué)時(shí)是以SPSSSPSS10.010.0版為藍(lán)本講述的－－什么？你還在用7

3、.0版！那好，由于10.0版在數(shù)據(jù)管理的界面操作上和以前版本有較大區(qū)別，本章我們將特別照顧一下老版本，在數(shù)據(jù)管理界面操作上將按9.0及以前版本的情況講述，但具體的統(tǒng)計(jì)分析功能則按10.0版本講述。沒(méi)關(guān)系，基本操作是完全一樣的。好，說(shuō)了這么多廢話，等急了吧，就讓我們開(kāi)始吧！希望了解SPSS10.0版具體情況的朋友請(qǐng)參見(jiàn)本網(wǎng)站的SPSS10.0版搶鮮報(bào)道。例1.1某克山病區(qū)測(cè)得11例克山病患者與13名健康人的血磷值(mmolL)如下問(wèn)該地急

4、性克山病患者與健康人的血磷值是否不同（衛(wèi)統(tǒng)第三版例4.8）？患者:0.841.051.201.201.391.531.671.801.872.072.11健康人:0.540.640.640.750.760.811.161.201.341.351.481.561.87讓我們把要做的事情理理順：首先要做的肯定是打開(kāi)計(jì)算機(jī)（廢話），然后進(jìn)入瘟98或瘟2000（還是廢話，以下省去廢話2萬(wàn)字），在進(jìn)入SPSS后，具體工作流程如下：1.將數(shù)據(jù)輸入S

5、PSS，并存盤(pán)以防斷電。有的SPSS系統(tǒng)打開(kāi)時(shí)會(huì)出現(xiàn)一個(gè)導(dǎo)航對(duì)話框，請(qǐng)單擊右下方的Cancer按鈕，即可進(jìn)入上面的主界面。1.1.21.1.2定義變量定義變量該資料是定量資料，設(shè)計(jì)為成組設(shè)計(jì)，因此我們需要建立兩個(gè)變量，一個(gè)變量代表血磷值，習(xí)慣上取名為X，另一個(gè)變量代表觀察對(duì)象是健康人還是克山病人，習(xí)慣上取名為GROUP。對(duì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析格式不太熟悉的朋友請(qǐng)先學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)軟件第一課。選擇菜單Data==DefineVariable。系統(tǒng)彈出定

6、義變量對(duì)話框如下：該變量定義對(duì)話框在SPSS10.0版中已被取消，這里的操作只適合9.0～7.0版的用戶。對(duì)話框最上方為變量名，現(xiàn)在顯示為“VAR00001”，這是系統(tǒng)的默認(rèn)變量名；往下是變量情況描述，可以看到系統(tǒng)默認(rèn)該變量為數(shù)值型，長(zhǎng)度為8，有兩位小數(shù)位，尚無(wú)缺失值，顯示對(duì)齊方式為右對(duì)齊；第三部分為四個(gè)設(shè)置更改按鈕，分別可以設(shè)定變量類(lèi)型、標(biāo)簽、缺失值和列顯示格式；第四部分實(shí)際上是用來(lái)定義變量屬于數(shù)值變量、有序分類(lèi)變量還是無(wú)序分類(lèi)變量，