中職語文教學論文

1、中職語文教學論文：談怎樣提高中職語文教學的有效性摘要：語文新課程改革、全面提高學生素質的關鍵在于課堂。特別是在中等職業(yè)學校，學生學習興趣不足，課堂學習效果較差。提高課堂教學效率，提高學生學習的主動性、參加性，特別重要。從教學內容科學定位、創(chuàng)設課堂教學情境、注重提問的有效性和課堂的延伸拓展等幾個方面可以提高中職語文課堂教學的有效性。關鍵詞：中職語文教學；有效性；教學方法中職語文教學的目的不僅是培養(yǎng)學生基本的語文素養(yǎng)，更為重要的是通過學習培

2、養(yǎng)學生正確的人生價值和高尚的道德情操。讓學生在掌握一定的知識和技能的同時，通過有效的課堂學習活動，培養(yǎng)良好的學習習慣和思維方式，獲得學習的樂趣，激發(fā)學習的興趣。在中職語文課堂教學中，老師必須充分尊重學生的主體作用，調動學生學習的主動性，激發(fā)學生的求知欲望和學習興趣。按照新課程改革的精神，教給學生學習的方法。培養(yǎng)學生的自主學習能力，結合教學實踐，本文對提高中職語文教學有效性的方法進行了探討。一、進行科學定位，調整中職語文課堂教學內容《中等

3、職業(yè)學校教學大綱》指出：“語文課程是中等職業(yè)學校各類專業(yè)學生必修的主要文化基礎課。語文教學對于提高學生思想政治素質和科學文化素質，對于學生學理念，要求老師在教學過程中創(chuàng)設合適的情境，激發(fā)學生的學習興趣，調動學生參加教學活動的積極性，在生動活潑的學習活動中，提高學生的能力，開發(fā)學生的智力。具體的情境教學能充分調動學生的各種感官和智能，使學生全身心地投入到學習中來。中職語文教材內容豐富，題材多樣，和社會人生緊密聯系，這就使老師能較容易地運用

4、教材創(chuàng)設情境。教育家陶行知倡導學生的“六大解放”［1］，其中一條就是“解放學生的空間，使他能到大自然、大社會里取得豐富的學問”。老師能創(chuàng)設生活情境，從生活或者自然中選取某一典型場景作為學生觀察體會的客體。讓學生不出教室就能“走入生活，親近自然”，在潛移默化、耳濡目染中提高認知和學習能力。比如，我在教《像山那樣思考》這樣一篇論人和自然關系問題的文章的時候，就運用多媒體展示一些地區(qū)人為導致的環(huán)境惡化的情況，有因企業(yè)排污導致的水源污染，有因亂