劉嚴萍(最終版)-天津市教委調研課題申報書(doc)

1、編號：天津市教委重點調研課題申報書課題名稱：天津市高等院校慕課推進質量制約因素分析及提升路徑研究責任人：劉嚴萍承擔單位：天津城建大學填表日期：2017年3月4日天津市教育委員會制2017年_3月3王磊天津城建大學經管學院城市治理副院長、副教授數據分析張宇天津城建大學經管學院工程管理系主任、副教授信息收集員樊興菊天津城建大學經管學院公共管理講師問卷設計課題研究現狀趨勢及意義研究現狀與趨勢：MOOC的研究已逐步成為國內教育研究的重要論題。M

2、OOC興起后，迅速在我國引起多方關注，教育部主管部門積極做出回應，眾多知名高校紛紛加入MOOC實踐行列，有關學者進行了多角度探討，形成了一批研究成果。CNKI中第一篇關于MOOC研究的論文，是從信息科學的角度探討如何降低MOOC的資源租用量(侯勇，2009)。2013年后，文獻激增，主要集中在四個領域：（1）慕課與高等教育改革研究，側重于高等教育、教學改革；（2）慕課與政治安全問題研究，主要集中在慕課與思想政治理論課教學改革、慕課的商業(yè)

3、模式探索；（3）慕課與在線教育教學改革研究，側重于慕課與在線教育教學變革、在線學習、信息技術等問題研究；（4）慕課與微課（翻轉課堂）研究，側重于微課、翻轉課堂、大數據研究（李亞員，2015）。從現有成果而言，多是國外有關文獻的翻譯，提出的建議多是參照國外的有關研究，研究深度不夠，尤其是實際調研缺乏，從而對于實際工作的指導性不足，在學校層面發(fā)展MOOC與推進新時期教育教學改革實踐創(chuàng)新研究具有迫切性。研究意義：本課題針對正在推進慕課的天津市

4、高校開展深入調研，基于文獻研究、深度訪談、問卷調查方法，對實踐過程中，教學管理部門、教師、學生群體中所存在的問題，采用深度訪談和問卷調查相結合的方法，進行信息收集，并采用統(tǒng)計分析，提取關鍵因子，發(fā)現制約慕課效果的關鍵因素，并針對性提出具有可操作性的對策措施或政策建議。該研究對于深化教育改革，優(yōu)化教育管理提供決策參考，對指導教師及時調整教學方式、引導學生改進學習方法，加速學習者能力形成、發(fā)展綜合素養(yǎng)、加快專業(yè)成長，提升教師教學水平、形成辦