出國(guó)留學(xué)--新形勢(shì)下最新留學(xué)規(guī)劃

1、新形勢(shì)下最新留學(xué)規(guī)劃新形勢(shì)下最新留學(xué)規(guī)劃俗話說得好“PLANYOURWKWKYOURPLAN”對(duì)于留學(xué)如此一項(xiàng)耗時(shí)耗力又耗錢的龐大工作更是如此。商學(xué)院考查申請(qǐng)者的標(biāo)準(zhǔn)主要可分為兩方面，硬件和軟件。硬件硬件三項(xiàng)指標(biāo)：GMAT，TOFEL，和GPAGMATGMATGMAT，是研究生管理科入學(xué)考試（GraduateManagementAdmissionTest）是一項(xiàng)專門用于測(cè)試商學(xué)院申請(qǐng)學(xué)生能力的標(biāo)準(zhǔn)化考試，重點(diǎn)在于測(cè)試應(yīng)試者在一般商務(wù)環(huán)境

2、中的理解，分析和表達(dá)能力?？荚囋谑澜绺鞯氐奶丶s考試中心舉行，采用英語(yǔ)作為語(yǔ)言介面，早期采用書面筆試，但近年來改使用計(jì)算機(jī)以難度適性出題的方式進(jìn)行。雖然原本是針對(duì)美國(guó)各商學(xué)院入學(xué)的審核而制訂的測(cè)驗(yàn)，但今日包括歐洲與亞太地區(qū)在內(nèi)超過1500個(gè)商學(xué)院都要求申請(qǐng)人提供有效的GMAT成績(jī)，特別是對(duì)于MBA學(xué)位的申請(qǐng)人。GMAT考試分為三部分，分析寫作（AnalyticalWritingAssessment），計(jì)量（Quantitative）和語(yǔ)文

3、（Verbal）。分析寫作滿分6分，后兩項(xiàng)合計(jì)滿分為800分，有效期5年。一般大學(xué)入學(xué)要求550至600分，入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)高的學(xué)府，要求650分以上，700分為北美高端商學(xué)院分水嶺。TOFELTOFEL托福托福TOEFL（TestOfEnglishasaFeignLanguage，作為外語(yǔ)的英語(yǔ)考試）是由美國(guó)教育考試服務(wù)處（EducationalTestingService）舉辦的為申請(qǐng)去美國(guó)或加拿大等國(guó)家上大學(xué)或入研究生院學(xué)習(xí)的非英語(yǔ)國(guó)家學(xué)

4、生提供的一種英語(yǔ)水平考試。TOEFL，這是TestofEnglishAsaFeignLanguage的簡(jiǎn)稱，由美國(guó)教育考試服務(wù)中心EducationalTestingServices全權(quán)主辦。托福考試是留學(xué)美國(guó)高等院校的第一英語(yǔ)能力證明。TOEFL考試（TestofEnglishasaFeignLanguage)由美國(guó)教育考試服務(wù)中心（ETS）組織，是為申請(qǐng)到美國(guó)、加拿大或英國(guó)等國(guó)家上大學(xué)研究生的非英語(yǔ)國(guó)家的學(xué)生提供的一種英語(yǔ)水平考試。

5、新托?？荚嚢ㄗ魑摹⒙犃?、口語(yǔ)及閱讀四個(gè)部分，電腦界面操作。新托福滿分為120分，成績(jī)2年內(nèi)有效。案例一：獨(dú)特比優(yōu)秀更重要案例一：獨(dú)特比優(yōu)秀更重要“挑不出毛病也沒有特點(diǎn)”是中國(guó)申請(qǐng)者的共性，也是申請(qǐng)的大忌。在申請(qǐng)中獨(dú)特比優(yōu)秀更重要。同學(xué)A是應(yīng)屆人大學(xué)生，一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的中國(guó)申請(qǐng)者。在四大和中石油實(shí)習(xí)過，GPA3.0GMAT700TOFEL100。所有條件均中等偏上卻沒有任何個(gè)性。在一對(duì)一咨詢時(shí)間，當(dāng)楊曉燕老師問到A同學(xué)的職業(yè)構(gòu)想，A同學(xué)茫然的

6、重復(fù)其“在四大整理excel”和“在中石油端茶送水”的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。在楊曉燕老師的不斷啟發(fā)和一再堅(jiān)持下A同學(xué)說出了一個(gè)她不以為然的經(jīng)歷，而就是這個(gè)被A同學(xué)認(rèn)為無(wú)關(guān)緊要的經(jīng)歷成為了整個(gè)申請(qǐng)的主線。這是一次失敗了的農(nóng)村融資調(diào)研，由于調(diào)研的數(shù)據(jù)與其導(dǎo)師的設(shè)想不同，于是最后不了了之。但是農(nóng)民的處境和借錢的難處讓A同學(xué)心有戚戚久久不能忘懷。楊老師眼睛一亮，將A同學(xué)的申請(qǐng)主線定位為“創(chuàng)建中國(guó)的貧民銀行”，由此將A同學(xué)的過往所有經(jīng)歷與其未來的職業(yè)構(gòu)想圍繞

7、這個(gè)中心緊密的串聯(lián)起來。當(dāng)講到這個(gè)案例的時(shí)候，楊老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的說道，其實(shí)每一人都是獨(dú)特的，但我們中國(guó)學(xué)生很少能意識(shí)到自己的獨(dú)特性，因?yàn)榇蠹业匿h芒大多都已經(jīng)在中國(guó)的教育體制中慢慢抹殺掉了，而申請(qǐng)商學(xué)院的過程則是幫助學(xué)生發(fā)掘其潛能和特質(zhì)的過程，我們的任務(wù)也就是將學(xué)生的鋒芒找出來磨光亮再呈獻(xiàn)給商學(xué)院。案例二：我的夢(mèng)想不是夢(mèng)案例二：我的夢(mèng)想不是夢(mèng)同學(xué)B和同學(xué)A雖然不同專業(yè)不同學(xué)校不同的實(shí)習(xí)單位，但在商學(xué)院眼里背景B同學(xué)和A同學(xué)和中國(guó)千千萬(wàn)萬(wàn)的申

8、請(qǐng)者是一樣的。B同學(xué)的職業(yè)規(guī)劃就是“讀完書找個(gè)銀行站柜臺(tái)就得了”。原來B同學(xué)的父親一心希望B同學(xué)在銀行安安穩(wěn)穩(wěn)找份工作，于是要求B同學(xué)出國(guó)學(xué)金融。在一對(duì)一的咨詢中，楊老師看到B同學(xué)對(duì)金融其實(shí)沒有什么興趣，就問到“如果我們可以撇開一切不談，你最想做什么？”B同學(xué)猶豫了很久，半信半疑問“我可以說實(shí)話嗎？”最后在楊老師幫助和啟發(fā)下，B同學(xué)終于說出了她的心聲，其實(shí)她從來不喜歡金融，她之前就喜歡服裝一直想考北服最后由于家人的反對(duì)只能去讀金融，可是

9、她認(rèn)為現(xiàn)在的處境改行做服裝就等于要把4年本科學(xué)習(xí)全廢，夢(mèng)想對(duì)她也就是瞎想。在楊老師的繼續(xù)引導(dǎo)下B同學(xué)眉飛色舞的講著她對(duì)服裝的癡迷，一改原先有一搭沒一搭回答問題的狀態(tài)。B同學(xué)驚喜的發(fā)現(xiàn)她高中時(shí)代瞞著家人和同學(xué)在動(dòng)物園批發(fā)市場(chǎng)開小攤的經(jīng)歷和她現(xiàn)在在淘寶上的小店都成為邁向理想的階梯，她一開始堅(jiān)持不去美國(guó)而要去法國(guó)學(xué)金融的理由也水到渠成。最終在楊老師的幫助下B同學(xué)將其長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)定位為“創(chuàng)建高端服裝品牌的企業(yè)家”，相信這一次，博森不光將她領(lǐng)進(jìn)了法國(guó)