小學(xué)語文學(xué)科帶頭人總結(jié)

1、本人陳國英，是石堆鎮(zhèn)石堆小學(xué)的一名教師，現(xiàn)任六年級語文課的教學(xué)，在去年的七月份被榮評為“安丘市小學(xué)語文學(xué)科帶頭人”。在深感榮耀的同時，身上的責(zé)任也倍感加重。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，更好地提高自己的教育教學(xué)水平，特將上學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一學(xué)期來，在市教育局提出的“知識改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來”這一新理念的指引下，本人始終堅持“學(xué)生為本”的原則，通過激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，駐入學(xué)習(xí)知識的動力。因?yàn)榕d趣是最好的老師。因此，我通過多種方式在教學(xué)過程

2、中激發(fā)學(xué)生興趣，或直觀演示，或旁征博引，或巧設(shè)懸念……激發(fā)他們的求知欲，創(chuàng)造“我要學(xué)”、“我想學(xué)”的積極氛圍。同時，我還針對小學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和年齡特點(diǎn)，經(jīng)常開展一些與語文學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)生喜聞樂見的活動：如小小演講家、評選小演員、成語接龍等，讓學(xué)生在活動中增長見識，提高能力，激發(fā)了學(xué)習(xí)語文的興趣，同時也體驗(yàn)到了收獲的喜悅。另外，我注重對學(xué)生的激勵性評價，尤其是對后進(jìn)生，更應(yīng)多給他們發(fā)言的機(jī)會，肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓他們樹立自信，激起興趣，

3、體驗(yàn)成功的快樂。在給學(xué)生批作業(yè)時，我用大拇指（）、笑臉（）、哭臉（）等簡筆畫符號代替單一的甲、乙、丙、丁式的批閱，化情感于圖畫中，使學(xué)生感受到老師的激勵與關(guān)懷，更積極地參與到學(xué)習(xí)中。會到會學(xué)。在嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的同時，我更加注重自身素質(zhì)的培養(yǎng)。教學(xué)之余，我經(jīng)常翻閱有關(guān)“現(xiàn)代教育理論”的書籍，積極參加學(xué)校和市教育局組織的各種培訓(xùn)活動，于今年暑假參加了小學(xué)語文高年級教材的培訓(xùn)，充實(shí)了自己的頭腦，提高了自己的教學(xué)，所教學(xué)科也取得了優(yōu)異的