循規(guī)蹈矩有余 開拓創(chuàng)新不足

1、循規(guī)蹈矩有余循規(guī)蹈矩有余開拓創(chuàng)新不足開拓創(chuàng)新不足關(guān)塘中學(xué)黨總支存在的主要問題敬愛的黨組織：學(xué)校是培養(yǎng)社會主義建設(shè)人和接班人的重要陣地，加強(qiáng)學(xué)校黨的組織建設(shè)具有特殊重要的意義。使學(xué)校黨組織真正成為富有影響力的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘，對于在新時(shí)期推動學(xué)校教育改革和實(shí)現(xiàn)學(xué)校適度超前發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。黨的十六屆四中全會通過的《中共中央關(guān)于加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的決定》中也明確指出：加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)，必須堅(jiān)持“以加強(qiáng)黨的基層組織和黨員隊(duì)伍建設(shè)為基礎(chǔ)

2、”；“加強(qiáng)和改進(jìn)黨的基層組織建設(shè)，使黨的基層組織真正成為貫徹‘三個(gè)代表’重要思想的組織者，推動者與實(shí)踐者?！庇纱丝梢?，在新的歷史條件下，如何適應(yīng)新的形勢，圍繞鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，提高黨的執(zhí)政能力，通過構(gòu)建學(xué)校基層黨建工作新格局來加強(qiáng)和改進(jìn)黨的基層組織建設(shè)，無疑是一個(gè)重大而又緊迫的話題。但本人寒假期間通過對天長市關(guān)塘中學(xué)這個(gè)基層黨組織的調(diào)查，走訪，卻發(fā)現(xiàn)這個(gè)基層黨組織建設(shè)明顯存在許多不符合形勢的問題。暴露了很多缺陷，突出表現(xiàn)為：1形式與內(nèi)容

3、相背離創(chuàng)新就是要不斷的解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新就在于突破前人，但有些所謂的創(chuàng)新，實(shí)際上只是做做表面文章，是新總結(jié)前人留下的東西，并沒有實(shí)際的創(chuàng)新，僅僅是為了創(chuàng)新而創(chuàng)新，做表面文章，片面上追求形式上的新穎和多樣化，而無實(shí)質(zhì)上的創(chuàng)意和內(nèi)容；有的所謂創(chuàng)新，想法還沒成熟，經(jīng)驗(yàn)材料就已經(jīng)長篇大論，東拼西湊，嘩眾取寵。該校的黨組織創(chuàng)新不過是“舊瓶換新酒”，沒有實(shí)質(zhì)性。2創(chuàng)新與繼承相脫節(jié)該校一些黨員同志不做深入調(diào)研，拍腦袋就進(jìn)行空洞的創(chuàng)新，

4、一味追求推陳出新，對現(xiàn)有較成熟有效的辦法卻置之不理，對好的做法不去長期堅(jiān)持。主觀的認(rèn)為只有創(chuàng)新才能抓出成績，結(jié)果違背了事物的發(fā)展規(guī)律。造成提出的思路不對路，工作開展不下去的局面。因而要處理好繼承和創(chuàng)新的關(guān)系，就必須十分注意在繼承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中繼承。創(chuàng)新不是標(biāo)新立異，也不是矯揉造作，而是在繼承傳統(tǒng)的優(yōu)良做法的同時(shí)，進(jìn)行的新的創(chuàng)造。并不是否定一切，也不能割斷歷史，而是對過去的一種揚(yáng)棄，一種升華。要確保創(chuàng)新的正確方向，才能有力的推進(jìn)黨建的偉

5、大工程。3重抓創(chuàng)新忽視實(shí)施該基層黨組織花在創(chuàng)新項(xiàng)目研究上的時(shí)間多，花在如何運(yùn)用推廣上的少，沒有樹立正確的創(chuàng)新觀念，對創(chuàng)新是因?yàn)槔限k法解決不了新問題而推出的，是為結(jié)局基層實(shí)際問題而展開的目標(biāo)不明確。一年想一個(gè)新點(diǎn)子，一年換一套新做法，如猴子掏玉米似邊摘邊丟。不講求實(shí)際效果。創(chuàng)新不是花拳繡腿，不是作秀，也不是為了追求轟動效應(yīng)和“政績”。創(chuàng)新的主要目的為推展工作，推進(jìn)黨的基層創(chuàng)新，既要注重實(shí)踐過程，也要抓好創(chuàng)新成果的推廣運(yùn)用和理論提升。要把創(chuàng)

6、新的成效體現(xiàn)在取得實(shí)實(shí)在在的效果上。4重制度輕程序目前各地紛紛出臺了很多規(guī)章制度。但是這些新制度本身的不完善也給基層工作帶來了難度。體現(xiàn)在實(shí)際過程中難操作。主要是缺乏可操作性強(qiáng)的程序規(guī)定。再次，制度建設(shè)存在形式主義的問題。有些規(guī)章制度條款不少，但針對性啊不強(qiáng)，缺少約束力，不能發(fā)揮有效作用。這些問題的解決都有待進(jìn)一步各項(xiàng)制度的規(guī)范化和程序化。5對黨的理解有偏差。在對黨員的教育中，要把目標(biāo)定的不要太高。離開現(xiàn)實(shí)而空談偉大目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教育中往