文件和文件夾的管理說課稿

1、文件和文件夾的管理說課稿（于浩）文件和文件夾的管理說課稿（于浩）A3信息技術(shù)學科教學B8開課情況一、一、本課在教材中的地位和作用：本課在教材中的地位和作用：本課是泰山版信息技術(shù)教材第二冊(上)第一單元第四課的學習內(nèi)容。這節(jié)課所涉及到的知識是Windows操作系統(tǒng)中最基礎(chǔ)的部分，同時作為計算機的使用者，也必須學會合理安排和有序有組織地管理自己計算機的軟硬件資源。所以本節(jié)的內(nèi)容在整個的學習過程中也是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。二、二、學情分析：學情分析：

2、學生的實際情況存在著差異，有的學生條件比較優(yōu)越，對計算機的理解與使用已經(jīng)超出了本節(jié)課的要求；而有的學生條件較差，可能對于計算機也只是課堂中的接觸。考慮到學生個體計算機水平和認知能力、思維能力等方面的個體差異，所以在整個教學過程中采用適當分組、分層學習的教學思路。三、三、教學目標：教學目標：知識與技能：知識與技能：1、理解文件、文件夾的概念及他們的命名規(guī)則。2、掌握文件和文件夾的選定、移動、復(fù)制、粘貼、刪除等操作方法。過程與方法：過程與方

3、法：1、通過學生交流、師生交流、人機交流、學生活動等形式，培養(yǎng)學生利用信息技術(shù)的能力。2、采用任務(wù)驅(qū)動的方式，培養(yǎng)學生主動進行學習的習慣。情感、態(tài)度、價值觀：情感、態(tài)度、價值觀：1、通過對文件與文件夾的管理，培養(yǎng)學生具有初步的管理能力。2、能夠通過自己主動的分析與判斷在眾多的操作方法中，找出最方便、快捷的方法。四、四、教學重難點：教學重難點：教學重點：學會對文件和文件夾的建立、重命名、刪除、移動和復(fù)制的多種方法。教學難點：學會科學地管理

4、文件與文件夾。五、五、教學方法：教學方法：本課主要采用任務(wù)驅(qū)動、分組協(xié)作、分層教學、賞識教育等方法，讓學生不僅學會，而且會學。知識和技能的傳授一般以完成典型的“任務(wù)”為主。因此本課采用了建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的主體式教學模式。首先將文件與文件夾比喻成家中的物品及房間幫助學生理解文件與文件夾的概念，然后創(chuàng)設(shè)“家”的情境，讓學生感覺親切，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)問題，然后設(shè)置遞進式的任務(wù)，發(fā)揮小組集體的力量，讓學生運用不同的方法，自己動手，有機結(jié)合各種操作

5、，使教學內(nèi)容合理流動，水到渠成。教學中，啟發(fā)誘導(dǎo)貫穿始終，充分調(diào)動學生的學習積極性，使學生高效完成學習任務(wù)。六、教學過程：六、教學過程：㈠導(dǎo)入家，對于每個人來說都是那么熟悉，那么親切，每天我們都會從家中進出。但是，在進進出出時，你有沒有考慮過為什么要把房子分成不同的房間？通常，根據(jù)我們不同的生活需要分割成臥室、客廳、廚房等。想象一下，如果一座房子就是一個房間，在這個屋子里會發(fā)生什么情況呢？在睡覺的床上還可能擺著電飯鍋，在計算機上可能掛著

6、衣服，是不是很難接受這樣的生活環(huán)境??？！所以我們會把家分成幾個房間，每個房間都有相應(yīng)的生活用途，同時每個房間還會有些柜子，存放著相關(guān)的一些物品。當我們買回一件新衣服時，我們就會考慮把它放在衣櫥里，而不是放在廚房里。這樣我們在需要的時候就會很容易地就找到了。同樣道理，我們的計算機存在很多文件，為了方便管理與查找，我們就要將這些文件分門別類地放在不同的文件夾中。文件夾就像是家中的房間。我們可以根據(jù)需要建立不同的文件夾，比如用來存放圖像文件的

7、文件夾，用來存放聲音的文件夾，用來存放文章的文件夾等等。每個文件夾下還可以建立子文件夾，就③如何將相關(guān)的文件移動到文件夾中。（文件與文件夾的移動。）④如何將相同的文件放在不同的文件夾中。（文件與文件夾的復(fù)制、粘貼，要注意區(qū)分不同盤的操作。）⑤如何將不適合的文件刪除掉。（文件與文件夾的刪除，強調(diào)刪除文件夾時，包括了夾中的文件。）⑥如何將連續(xù)或不連續(xù)的多個文件一起移動？（文件與文件夾的選定，需要用到鍵盤操作。）⑦如何取消所選定的文件？（取消

8、選定。）⑧如何用四種不同的方式查看文件。⑨如何將同一類型的文件排列在一起。⑩全部選定與反向選定。（在整個交流的過程中，不采用固定的路線。只要是學生提出來的與本節(jié)課學習內(nèi)容相關(guān)的問題，就可以根據(jù)問題進行解答。解答主要采用學生示范講解的方法，也可以采用學生討論解決的方法，還可以采用教師示范的方法。將這些比較零散的知識點，在這個交流的過程中完成，讓學生在輕松的交流氣氛中學習新知識。）㈣組織活動學生活動：給學生提供一些文件與文件夾，讓學生自由地

9、設(shè)置！之后，我們可要舉行展覽?？凑l的設(shè)計最合理、最實用，最受大家歡迎！要求：1、可以根據(jù)需要自己添加需要文件或文件夾。2、要能體現(xiàn)出自己的個性與創(chuàng)意。3、展示時要說出設(shè)置的理由。（這個活動是給學生應(yīng)用本節(jié)所學的知識解決實際問題，提供了一個應(yīng)用平臺，同時也是對本節(jié)所學知識的鞏固。給學生提供一個向大家展示的機會，讓學生的個性得到釋放。展示時要學生說出理由，目的是訓練學生的語言歸納、表達的能力，真正要求學生既要會做，更要會說。能讓別人領(lǐng)會你的

10、意圖，在信息素養(yǎng)中也是一項很重要的能力。）㈤展示成果，進行評價。在整個過程中，要求學生對自己的展示成果進行自評，請同學互評，教師可根據(jù)實際情況點評。當評價環(huán)節(jié)完成之后，給學生一些修改完善的時間，讓這些評價發(fā)揮實質(zhì)性的作用。（在展示的過程中，不但要展示成功的案例，而且可以展示不成功的案例，幫學生找出問題所在，這樣對學生會有更大的啟發(fā)。教師在點評時，要注意語言的措詞，不要打擊了學生學習的積極性。）（本環(huán)節(jié)的設(shè)置主要是給學生提供一個提高的梯臺

11、。讓學生對知識的應(yīng)用等方面有新的認識，讓他們把自己的感受以交流的方式說出來，與大家分享，同時教師也可以更好地了解學生的達成度，根據(jù)實際情況查漏補缺，讓學生在知識和能力方面都有一個新的提高。）㈥歸納總結(jié)今天我們學習了文件和文件夾的有關(guān)操作。能交流一下你的收獲嗎？課后可以對你家里的計算機進行有計劃的整理，遇到問題可以在論壇上發(fā)帖子或者是通過E－mail跟大家一起交流。八、設(shè)計理念：①注重了學生對信息表達能力的培養(yǎng)。強調(diào)不僅要學生會做，還要學