物理重要思路

1、1高中物理解題方法指導高中物理解題方法指導物理題解常用的兩種方法：物理題解常用的兩種方法：分析法的特點是從待求量出發(fā)，追尋待求量公式中每一個量的表達式，(當然結合題目所給的已知量追尋)，直至求出未知量。這樣一種思維方式“目標明確”，是一種很好的方法應當熟練掌握。綜合法，就是“集零為整”的思維方法，它是將各個局部（簡單的部分）的關系明確以后，將各局部綜合在一起，以得整體的解決。綜合法的特點是從已知量入手，將各已知量聯(lián)系到的量（據(jù)題目所給條

2、件尋找）綜合在一起。實際上“分析法”和“綜合法”是密不可分的，分析的目的是綜合，綜合應以分析為基礎，二者相輔相成。正確解答物理題應遵循一定的步驟第一步：看懂題。所謂看懂題是指該題中所敘述的現(xiàn)象是否明白不可能都不明白，不懂之處是哪？哪個關鍵之處不懂？這就要集中思考“難點”，注意挖掘“隱含條件?！币B(yǎng)成這樣一個習慣：不懂題，就不要動手解題。若習題涉及的現(xiàn)象復雜，對象很多，須用的規(guī)律較多，關系復雜且隱蔽，這時就應當將習題“化整為零”，將習題化

3、成幾個過程，就每一過程進行分析。第二步：在看懂題的基礎上，就每一過程寫出該過程應遵循的規(guī)律，而后對各個過程組成的方程組求解。第三步：對習題的答案進行討論討論不僅可以檢驗答案是否合理，還能使讀者獲得進一步的認識，擴大知識面。一、靜力學問題解題的思路和方法一、靜力學問題解題的思路和方法1.確定研究對象：并將“對象”隔離出來。必要時應轉(zhuǎn)換研究對象。這種轉(zhuǎn)換，一種情況是換為另一物體，一種情況是包括原“對象”只是擴大范圍，將另一物體包括進來。2.

4、分析“對象”受到的外力，而且分析“原始力”，不要邊分析，邊處理力。以受力圖表示。3.根據(jù)情況處理力，或用平行四邊形法則，或用三角形法則，或用正交分解法則，提高力合成、分解的目的性，減少盲目性。4.對于平衡問題，應用平衡條件∑F＝0，∑M＝0，列方程求解，而后討論。5.對于平衡態(tài)變化時，各力變化問題，可采用解析法或圖解法進行研究。靜力學習題可以分為三類：①力的合成和分解規(guī)律的運用。②共點力的平衡及變化。③固定轉(zhuǎn)動軸的物體平衡及變化。認識物

5、體的平衡及平衡條件認識物體的平衡及平衡條件對于質(zhì)點而言，若該質(zhì)點在力的作用下保持靜止或勻速直線運動，即加速度為零，?則稱為平衡，欲使質(zhì)點平衡須有∑F＝0。若將各力正交分解則有：∑FX＝0，∑FY＝0。對于剛體而言，平衡意味著，沒有平動加速度即＝0，也沒有轉(zhuǎn)動加速度即?＝0（靜止或勻逮轉(zhuǎn)動），此時應有：∑F＝0，∑M＝0。?3（2）明確研究對象。選擇參考系、坐標系。（3）分析有關的時間、位移、初末速度，加速度等。（4）應用運動規(guī)律、幾何關

6、系等建立解題方程。（5）解方程。三、動力學解題的基本方法三、動力學解題的基本方法我們用動力學的基本概念和基本規(guī)律分析求解動力學習題由于動力學規(guī)律較復雜，我們根據(jù)不同的動力學規(guī)律把習題分類求解。1、應用牛頓定律求解的問題、應用牛頓定律求解的問題，這種問題有兩種基本類型：（1）已知物體受力求物體運動情況，（2）已知物體運動情況求物體受力這兩種基本問題的綜合題很多。從研究對象看，有單個物體也有多個物體。（1）解題基本方法）解題基本方法根據(jù)牛頓

7、定律解答習題的基本方法是maF＝合①根據(jù)題意選定研究對象，確定m。②分析物體受力情況，畫受力圖，確定。合F③分析物體運動情況，確定a。④根據(jù)牛頓定律、力的概念、規(guī)律、運動學公式等建立解題方程。⑤解方程。⑥驗算，討論。以上①、②、③是解題的基礎，它們常常是相互聯(lián)系的，不能截然分開。應用動能定理求解的問題應用動能定理求解的問題動能定理公式為，根據(jù)動能定理可求功、力、位移、動能、速度大小、k1k2EEW－＝合質(zhì)量等。應用動能定理解題的基本方法