珍惜小水滴說課稿

1、珍惜小水滴珍惜小水滴尊敬的中心領(lǐng)導(dǎo)、評委、同行們大家好！尊敬的中心領(lǐng)導(dǎo)、評委、同行們大家好！非常感謝中心和幼兒園給了我這次展現(xiàn)自我的機會。今天我說課的題目是中班社會活動——珍惜小水滴。一、設(shè)計意圖一、設(shè)計意圖大家知道備課主要是備教材、備幼兒，說課同樣是說教材，說幼兒。因此我從以下幾個方面說我的設(shè)計意圖1、教材內(nèi)容分析：、教材內(nèi)容分析：本主題活動是中班多元智能教學(xué)資源手冊第十一冊《小水滴》，在活動設(shè)計中，通過觀察食堂阿姨、寶寶們排隊洗手、

2、爸爸媽媽在家是怎樣節(jié)約用水的，給幼兒有一個初步的感性認識。2、幼兒現(xiàn)狀分析：、幼兒現(xiàn)狀分析：45歲幼兒是良好行為習慣養(yǎng)成的重要階段。我班有31名幼兒，經(jīng)過了近兩年的幼兒園和家庭教育，他們基本知道水在生活中的重要性，好習慣不是靠幾次活動就能養(yǎng)成，更需要貫穿于幼兒的一日生活中，寶寶們知道口渴了要喝水，洗手要用水，但他們不知道水不是取之不盡，用之不竭的。節(jié)約用水的習慣在我們班有三分之一的寶寶做的很好，還常常提示其他寶寶，但由于獨生子女獨特的家

3、庭環(huán)境，直接影響著孩子們良好行為的養(yǎng)成。3、目標分析：、目標分析：《綱要》指出：幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果。結(jié)合這一目標，以及中班下學(xué)期幼兒年齡特點我從認知、能力、情感三方面確定目標。（1）認知目標：了解三種節(jié)約用水方法：（2）能力目標：繪畫小水滴，記錄個人簡單節(jié)水方法（3）情感目標：扮演小小節(jié)水宣傳員，知道珍惜小水滴。同時教育幼兒從小節(jié)約用水。4、重難點、重難點：重點：掌握

4、三種節(jié)水方法。突出重點的方法是：充分利用課件，讓幼兒帶著問題觀看圖片和視頻，增強感性認識，邊看邊說自編三字經(jīng)洗手歌，說出三種節(jié)約用水方法。教師教給幼兒觀察的順序，引導(dǎo)幼兒有目的地進行觀察，重難點部分給幼兒一個完整的觀察過程。3、操作練習法、操作練習法幼兒動手操作，親身體驗，在與繪畫材料的相互作用過程中進行探索學(xué)習。四、說教學(xué)過程四、說教學(xué)過程根據(jù)本次活動目標、重難點以及幼兒年齡特點，設(shè)計以下三個環(huán)節(jié)開展教學(xué)活動。1、開始部分：傾聽滴水聲

5、，引出課題名稱——珍惜小水滴。（預(yù)計5分鐘）2、基本部分：觀看視頻，知道三種節(jié)約用水的方法。（預(yù)計15分鐘）3、結(jié)束部分：繪畫小水滴，制作溫馨小提示，布置在用水的地方。（預(yù)計5分鐘）教學(xué)過程是實施教學(xué)目標的流程，在活動中不僅教給幼兒知識，而且幼兒從中學(xué)會與同伴的溝通、互助、做人的道理、行為習慣等。所以我的說課將教學(xué)過程重說、細說。1、開始部分：、開始部分：傾聽滴水聲，引出課題?！毒V要》指出：“開始階段的動機呼喚能鼓動起幼兒的積極性和自信

6、心”。我首先用微笑、嬌嫩的語氣、富有表情地請小朋友聽：（放音樂）是什么聲音在唱歌，幼兒有各種回答，我都給予肯定，用啟發(fā)提問讓幼兒說出“這是小水滴”（緊接著出示圖片）讓幼兒觀看圖片，我和幼兒做了一個小實驗，這是早上接水滴的空桶，這是午飯后水桶的滴水量，并做了第一次標記，這是離園前水桶的滴水量，并做了第二次標記。讓幼兒知道雖然是一滴一滴的小水滴，但積累在一起就變成很多。我們不要浪費每一滴水。（在這里既鞏固了小班的1和許多的數(shù)學(xué)概念，又給幼兒

7、一個新概念：積少成多。為下面的活動做好鋪墊。2、基本部分：、基本部分：（1）、觀看視頻，了解第一種節(jié)水方法。、觀看視頻，了解第一種節(jié)水方法。我（用神秘的口氣讓孩子帶著好奇去尋找答案看短片，）下面我們來看看小水滴在我們幼兒園發(fā)生了什么故事？（觀看視頻）看完后組織幼兒討論，老師引導(dǎo)幼兒說出第一種節(jié)水方法：洗米、洗菜、洗毛巾后的水如何再次使用。（2）、觀看視頻，了解另兩種節(jié)約用水的方法。、觀看視頻，了解另兩種節(jié)約用水的方法。貼近幼兒的生活，貼