第一節(jié) 遺傳和變異現(xiàn)象

1、第一節(jié)遺傳和變異現(xiàn)象一、教材分析本節(jié)主要是關(guān)于遺傳和變異的現(xiàn)象進(jìn)行比較，要認(rèn)識(shí)生物的遺傳和變異的實(shí)質(zhì)和規(guī)律，就要從生物性狀的遺傳和變異開始學(xué)習(xí)。初二學(xué)生對(duì)遺傳和變異現(xiàn)象可以辨認(rèn)，但卻沒有理論作基礎(chǔ)，因此不能對(duì)有關(guān)現(xiàn)象作出正確的解釋。本節(jié)課在利用活動(dòng)掌握性狀和相對(duì)性狀的基礎(chǔ)上，來理解遺傳和變異現(xiàn)象，并應(yīng)用俗語和生活實(shí)例做到理論聯(lián)系實(shí)際，從而使學(xué)生能解釋日常生活中的有關(guān)現(xiàn)象。二、學(xué)情分析：八年級(jí)的學(xué)生從未學(xué)習(xí)過遺傳學(xué)的相關(guān)知識(shí)，但他們?cè)谌粘?/p>

2、生活中或多或少接觸過相關(guān)內(nèi)容或觀察過此類現(xiàn)象。但卻沒有理論作基礎(chǔ)，因此不能對(duì)有關(guān)現(xiàn)象作出正確的解釋但這已經(jīng)為新知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定了認(rèn)知的基礎(chǔ)。八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定理解、判斷、推理、判斷的能力。在教學(xué)過程中，師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)起他們的這些能力，讓學(xué)生觀察實(shí)物并進(jìn)行總結(jié)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對(duì)已有的生活經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生升華，上升到理性的層次，由于學(xué)生的總結(jié)水平有限，所以教師要適當(dāng)進(jìn)行必要的引導(dǎo)和補(bǔ)充三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：正確表述性狀、相對(duì)性

3、狀、遺傳和變異的概念。2、能力目標(biāo)：（1）通過對(duì)書本上有關(guān)性狀遺傳的漫畫，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖能力；上課之前，我們先來討論幾個(gè)簡(jiǎn)單的問題。一塊土地里播下稻谷，秋天我們收獲的是什么？令一塊土地種花生，秋天我們能收獲什么呢？蘋果樹上結(jié)的是什么？花貓生下的崽是什么？老鼠生出來的又是什么呢？為什么說龍生龍，鳳生鳳，老鼠生的兒子會(huì)打洞？一母生九仔，九仔各不同？帶著這幾個(gè)問題，我們來學(xué)習(xí)今天的新課——遺傳與變異現(xiàn)象（二）、教學(xué)設(shè)計(jì)1性狀①小組自主探究：出示

4、蘋果，讓學(xué)生按照老師設(shè)置的問題要求去找外貌特征（如顏色、形狀、大小等）和內(nèi)部特征好（如味道、口感、有無核等），讓學(xué)生總結(jié)蘋果的特征。②幻燈片出示貓的圖片，讓學(xué)生總結(jié)其特征。③再延伸到人：同學(xué)之間從不熟悉到熟悉，是如何去辨認(rèn)這么多的同學(xué)呢？讓同學(xué)們先閉上眼睛，找一位同學(xué)說話，請(qǐng)大家辨認(rèn)是誰的聲音。小結(jié)：通過讓學(xué)生觀察常見的蘋果，總結(jié)其特征，然后延伸到動(dòng)物、人，歸納出生物都有各種各樣外部和內(nèi)在的特征，這些特征在生物學(xué)就稱為性狀。（性狀是指生