計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)集文字

1、多媒體為閱讀教學(xué)插上騰飛的翅膀多媒體為閱讀教學(xué)插上騰飛的翅膀李景宏摘要：多媒體教學(xué)具有顯而易見的魅力，使閱讀教學(xué)充滿了情趣和活力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在興趣盎然的狀態(tài)下學(xué)習(xí)知識，強(qiáng)化感知突破重難點(diǎn)，啟迪創(chuàng)造新思維，促進(jìn)個性發(fā)展，擴(kuò)展課程資源，提高閱讀能力，提高教學(xué)質(zhì)量?？傊陂喿x課堂教學(xué)時(shí)適當(dāng)運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，能使教學(xué)變得直觀、生動，提高學(xué)習(xí)效率。關(guān)鍵詞：閱讀教學(xué)多媒體提高教學(xué)質(zhì)量。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)集文字、圖形、圖像、聲音、

2、動畫等功能與一體，不受時(shí)空限制，直觀形象生動，有較強(qiáng)的感染力，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生能力具有其他媒體無法比利的優(yōu)越性。近些年來，我利用多媒體課件輔助教學(xué)，收到非常好的教學(xué)效果。下面就結(jié)合自己在語文課堂教學(xué)中采用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)的具體做法，淺談一下計(jì)算機(jī)多媒體在小學(xué)語文教學(xué)中的作用。一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣課堂教學(xué)成功與否，其主要標(biāo)志是教學(xué)效果的高低。而這又常取決于學(xué)生參與教學(xué)活動的態(tài)度是否積極、主動。心理學(xué)家認(rèn)為：學(xué)習(xí)興

3、趣越高，學(xué)習(xí)就會越輕松，掌握的信息就會越多，記憶會更牢固，在實(shí)踐應(yīng)用中也越靈活。當(dāng)兒童有了飽滿的學(xué)習(xí)興趣，便會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的需求，積極的投入學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈地與學(xué)習(xí)中的困難作斗爭，不再感到學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)。運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，能夠創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景，加深學(xué)生的感官刺激，牢牢地抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，在教育教學(xué)活動中收到事半功倍多媒體教學(xué)，以其特有的聲像同步、三維動畫演示、模擬實(shí)物形成過程等特點(diǎn)，直觀展示教學(xué)過程，為學(xué)生創(chuàng)

4、造了一個富有時(shí)代動感的、具有吸引力的學(xué)習(xí)環(huán)境。它有助于學(xué)生思維的發(fā)展，知識的同化和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此，在語文課堂教學(xué)中要根據(jù)兒童的認(rèn)識規(guī)律和知識特點(diǎn)，努力為學(xué)生提供再創(chuàng)造的條件和機(jī)會。如在教學(xué)《跳水》一課時(shí)，我先用課件展示孩子追趕猴子的整個過程，后引導(dǎo)學(xué)生探究：當(dāng)船長的孩子為了追趕搶去他帽子的猴子而爬上桅桿頂端情勢十分危急時(shí)，除了船長用開槍的辦法命令他跳水外，還可以有哪些辦法使孩子下來？這時(shí)候，我讓學(xué)生把他們想出的好辦法輸入電腦演示出

5、來，學(xué)生的創(chuàng)新成果得到及時(shí)反饋。學(xué)生享受了成功的快樂，更增添了自主探究的勁頭。最后把學(xué)生設(shè)計(jì)出眾多的辦法與船長的用開槍命令跳水的辦法進(jìn)行比較、選擇，經(jīng)過討論探究，學(xué)生就會自然明白在當(dāng)時(shí)的特定情勢下，只有船長的辦法才最是最佳的、管用的，其他的辦法都無濟(jì)于事。這樣的教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生通過將眾多的假設(shè)集中而求出解決問題的現(xiàn)實(shí)方案的能力。四、擴(kuò)展課程資源，提高閱讀能力實(shí)施新課程的一個熱門話題就是怎樣開發(fā)好課程資源，巧妙地加工利用課程資源可以體現(xiàn)