鉛筆有多長

1、《鉛筆有多長鉛筆有多長》案例案例課題：鉛筆有多長內(nèi)容：北師大版數(shù)學二年級下冊第40_41頁的內(nèi)容.教學目標:1、通過測量鉛筆、課桌等活動，知道1分米、1毫米有多長。2、理解掌握米、分米、厘米、毫米之間的關系。3、培養(yǎng)學生實際操作和簡單的推理能力。4、結(jié)合具體情境，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和解決實際問題的能力。教學重點、難點：1、建立1分米、1毫米的長度觀念。2、理解掌握米、分米、厘米、毫米之間的關系。教具、學具準備：課件、米尺、直尺、一枚一分

2、錢的硬幣、橡皮、鉛筆盒、小紅繩。教學過程：一、復習米和厘米師：同學們我們學習過哪些表示長度的單位？生：米和厘米(板書）還可以怎么記？(mcm)1米有多長誰來表示一下。1厘米呢？他們之間有什么關系呢？學生明確：１米＝１００厘米１m＝１００cm二、認識分米1、我們現(xiàn)在就用學過的知識來估計一下桌面上紙條的長度。生估計（你是怎么估出來的）2、想知道準確的長度怎么辦？拿出直尺測量紙條長度（匯報10cm）3、10厘米還可以用另一個長度單位表示，你們

3、知道嗎？（分米）也可以用英文字母dm來表示你發(fā)現(xiàn)厘米和分米有什么關系？（點擊并板書：1分米=10厘米）4、找一找這把尺子上從哪到哪之間的長是1分米。5、在你身上、周圍找一找：哪些物體的長度約是1分米？如自己的手掌長等。5.1dm1dm的畫線段，畫幾條才夠1m呢？打開軟尺從0到幾是1米？數(shù)一數(shù)1米里有幾個1分米？（板書：1米=10分米1m=10dm）6.現(xiàn)在想一想：課桌長7（）。怎樣填？（3）師：同學們，學習了毫米之后，我想現(xiàn)在你肯定能準

4、確地表示出你的鉛筆的長了，請動手再測量一下你的鉛筆，看一看它到底有多長。學生動手測量、然后匯報。學生A：我的鉛筆長是13厘米8毫米。學生B：我的鉛筆長是9厘米2毫米。學生C：我的鉛筆是85mm……（4）估一估，量一量。你的估計測量結(jié)果你的鉛筆盒的長度你的橡皮的長度先觀察表格，在準確測量前，先估計出物體的長度，應該怎樣估才會接近準確值呢？（5）通過剛才的學習你們喜歡mm嗎？為什么？生：有了毫米的幫忙，我們的測量結(jié)果就更精確了。（思想教育：

5、重視細微）2、認識分米（1）引出分米：同學們，我們學習過了長度單位米、厘米、毫米是不是就已經(jīng)夠了呢？下面張老師就碰到了一道難題，請看：（課件出示：）桌子的高是7（）。這里要求填上合適的單位，該填什么呢？（學生可能會不加思考地填米、或厘米、或毫米。）當學生說出這些單位后，老師相應地演示出7米、7厘米、7毫米的長度，學生思考。（這時學生一片嘩然）。師：填米、厘米、毫米都不行，不要著急，馬上我們就會知道答案的。1.先請同學估計并測量紙條長度。

6、（10厘米）2.誰知道10cm還可以怎么說？（將界面改為電腦）（板書：10cm、分米dm）你發(fā)現(xiàn)厘米和分米有什么關系？（點擊并板書：1分米=10厘米）師指出分米也可以用英文字母dm表示。理解領會：10厘米=1分米1dm=10cm學生用手勢表示出1分米，2分米的長度。（出示一把尺子）找一找這把尺子上從哪到哪之間的長是1分米。3.體驗1dm。用手比一比1分米有多長，同桌互相比一比。4.在你身上、周圍找一找：哪些物體的長度約是1分米？如自己的