高中新課改勻變速直線運動教學教案

1、《勻變速直線運動》學生探究性學習活動設(shè)計定西工貿(mào)中專作者：劉隴斌關(guān)鍵詞：1.勻變速直線運動的位移公式2.勻變速直線運動的位移和vt圖像《勻變速直線運動》學生探究性學習活動教學設(shè)計【教材分析及教學策略：】本節(jié)為人教版高中物理《必修》第二章第三節(jié)的內(nèi)容，是本章的重點。是在學生學習了勻變速直線運動的速度和時間的關(guān)系的后續(xù)內(nèi)容；既是上部分內(nèi)容的延續(xù)，也是為下一節(jié)自由落體運動規(guī)律的學習打下基礎(chǔ)。本節(jié)特點主要是利用vt圖像推導(dǎo)公式，使抽象的過程具體

2、化，又具有科學的嚴謹性。另外位移推導(dǎo)公式用到的無限分割法給學生揭示了一種新的研究物理問題方法微分法?！窘虒W三維目標：】1.知識目標：a.掌握勻變速直線運動的位移公式并能利用其解決問題。b.知道勻變速直線運動的位移和vt圖像面積的關(guān)系，理解vt圖像中的時間t、速度v、位移s的意義。2.能力目標：a.掌握位移與時間的關(guān)系公式推導(dǎo)過程；知道無限分割法并初步領(lǐng)悟利用數(shù)學方法解決物理問題的方式。b.通過對現(xiàn)實生活的實例的分析處理，培養(yǎng)學生獲取信息

3、、處理信息的能力；領(lǐng)悟一些間接測量物理量的方法。c.通過求加速度的學習，體會逐差法在處理數(shù)據(jù)的特點，并掌握逐差法。并結(jié)合vt圖像的利用，體會數(shù)學方法、工具在物理問題中的應(yīng)用。3.情感目標：a.通過推導(dǎo)過程培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度；通過無限分割法（微分法）增加學生對學科的學習興趣。b.通過運動學的實際事例，增強學生將物理知識應(yīng)用與生活的意識；同時通過實驗探究，培養(yǎng)學生敢于創(chuàng)新的科學精神和實事求是的科學態(tài)度?！窘虒W重點：】學生：必需知道物體作

4、減速運動的公式。(教師：在生產(chǎn)、生活中的物體運動較多的是作變速（加速、減速）運動，物體的速度變化存在規(guī)律嗎？怎樣探索運動的規(guī)律？這就是我們要探究的問題。為了降低研究的難度，我們先從變速運動中最簡單的勻變速直線運動開始研究。)[教師講述]（1）歷史回顧：從亞里士多德到伽利略；（2）研究方法：實驗觀測、數(shù)據(jù)分析、描述規(guī)律（數(shù)學語言）?！咎骄慷河^察或觀測實驗數(shù)據(jù)，直觀地得出物體勻加速直線運動過程中速度和位移隨時間的變化情況?！縖學生活動]引

5、導(dǎo)學生觀察課本P31圖33、表31中的實驗數(shù)據(jù)，直觀地得出小車沿直線作勻加速行駛過程中速度和位移隨時間的變化情況。學生交流觀察結(jié)果（主要有以下幾種）：（1）小車的速度隨時間增大，在相等的時間內(nèi)速度的變化相等，每秒中速度增加2ms。（2）小車的位移隨時間增大，后1秒內(nèi)的位移比前1秒內(nèi)的的位移大，說明汽車速度越來越大。（注意：在這個環(huán)節(jié)中教師要還可提醒學生“相等的時間”可取每1秒為時間單位，也可以取每2秒、每3秒或每4秒等為時間單位，也可以

6、取更短的時間為時間單位，得出的結(jié)論也是勻變速直線運動在相等的時間內(nèi)速度的變化相等。）【結(jié)論】1：小車的勻加速行駛的過程中，速度不斷增加，在相等時間內(nèi)速度增加（變化）相等。引導(dǎo)學生用a=(vtv0)t公式任取表31數(shù)據(jù)計算出加速度。2：勻變速直線運動加速度大小保持不變?！咎骄咳河霉胶蛨D象描述勻變速直線運動的速度變化規(guī)律?！縖學生活動]引導(dǎo)學生用公式和圖象描述勻變速直線運動的速度變化規(guī)律：（1）公式推導(dǎo)：由a=(vtvo)t得到勻變速直