39 a《桃源與沅州》彭樓中學 王桂蘭

1、北師版九年級語文下冊第六單元北師版九年級語文下冊第六單元課題：題：《桃源與沅州桃源與沅州》課時：時：一課時一課時課型：型：比較比較探究探究上課時間：上課時間：20132013年4月9日教師：師：王桂蘭王桂蘭單位：位：臺兒莊區(qū)彭樓中學臺兒莊區(qū)彭樓中學過渡語：過渡語：洞天福地的理想社會在現(xiàn)實中并不存在，而桃源這個地方卻是真真切切的。當地的山水風物，在當地人看來，可能不值一提，而外鄉(xiāng)人讀來可能口角余香。讓我們一起走進沈從文先生筆下的《桃源與沅

2、州》，到桃花源訪幽探勝，看看作者的筆下，現(xiàn)實中的桃花源。二、從文泛舟探虛實二、從文泛舟探虛實——探訪現(xiàn)實探訪現(xiàn)實【一訪一訪】雜亂的世俗美（如數家珍）雜亂的世俗美（如數家珍）——朗讀朗讀指導語：指導語：朗讀課文，用一句話概括每一個自然段的內容。學生展示：學生展示：第一段——引子，敘述外人向往桃花源，桃花源人卻不以為然。第二段——用調侃的筆法介紹桃源的桃花。竹林、強盜、稅務、及藥鋪、茶館、米行、腳行等風土人情。第三段——略寫有附庸風雅之輩來

3、桃源探勝。第四段——介紹桃源的特產：大雞卵和小劃子。第五段——介紹小劃子的舵手、攔頭工人和小水手，說明與自然斗爭的辛苦。第六段——寫屈原與湘水的關系及與人情相配的芷草。第七段——寫沅州悲慘的“請愿”事件，現(xiàn)實與理想中的桃花源有反差。教師小結教師小結：對于現(xiàn)實中的桃花源，沈從文以調侃的筆調來形容。這種調侃表現(xiàn)為對桃花源現(xiàn)實的雜亂印象：一方面，有“風雅”人士，帶著陶淵明詩集來這里之訪幽探勝；另一方面，又有推行“印花稅的布告”，連大煙館都要“

4、照章納稅”，再加上及其世俗的“棺材鋪官藥鋪”，“茶館酒館”“和尚道士”，“經紀媒婆”，還有祠堂里駐扎著軍隊，如此林林總總，但細細品來，又不覺得多么招人討厭，反而處處透露出幾分人情美、世俗美人情美、世俗美?！径L二訪】民風的粗獷美（俏皮調侃）民風的粗獷美（俏皮調侃）——品讀品讀指導語：指導語：桃花源還在，但桃花并不怎么動人。竹林也有，但與詩化的理想境界格格不入。品讀課文，體會作者俏皮調侃的意味中表現(xiàn)民風的粗獷?；顒釉O計活動設計:朗讀課文，