二十四時計時法

1、《24《24時記時法的認(rèn)識時記時法的認(rèn)識》說課說課一、說課標(biāo)本節(jié)課屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域“常見的量”的知識，課程標(biāo)準(zhǔn)指出：要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體、有趣的事物，通過觀察操作、解決問題等豐富的活動，體會數(shù)用來表示和交流的作用。二、說教材“24時記時法”部分內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識了鐘面，學(xué)習(xí)了有關(guān)時、分、秒知識的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。“24時記時法”作為記時的方法，學(xué)生在生活中已有所了解，但出現(xiàn)在課程中還是第一次。教材為學(xué)生提供現(xiàn)實的、感興趣的題材，

2、喚醒學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，從而主動了解24時記時法的規(guī)律，理解和發(fā)現(xiàn)普通記時法和24時記時法之間的聯(lián)系和區(qū)別，并能正確的進行兩種記時法的互換。為以后進一步學(xué)習(xí)有關(guān)時間方面的計算打下基礎(chǔ)?；趯滩牡睦斫夂蛯W(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：1.通過具體的生活情境，了解24時記時法，并會運用24時記時法正確表示一天中的某一時刻。2.能正確地把24時記時法和普通記時法進行互換，培養(yǎng)學(xué)生主動探究問題，樂于和同伴合作交流的習(xí)慣。3.體會24時

3、記時法在生活中的應(yīng)用，建立時間觀念，養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。本課的教學(xué)重點是使學(xué)生在具體的情境和活動中了解24時記時法，明確兩種記時法的異同。由于學(xué)生在生活中絕大多數(shù)用普通記時法表示時刻，因此正確地運用24時記時法正確表示一天中的某一時刻和進行記時法之間的互換是本課的教學(xué)難點。三、說教法在教學(xué)中，以學(xué)生的發(fā)展為立足點，引導(dǎo)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動的全過程，運用以下教法進行教學(xué)：1.情境教學(xué)法。課標(biāo)指出，要讓學(xué)生在生動有趣的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在

4、生活情境中學(xué)有所悟，在問題情境中學(xué)有所思，在成功情境中學(xué)有所樂。2.直觀教學(xué)法?！鞍俾劜蝗缫灰姟薄＠枚嗝襟w教學(xué)手段，提供豐富的表象信息，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，突破重難點，促進學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程。四、說學(xué)法教會學(xué)生學(xué)習(xí)是教學(xué)的一項基本任務(wù)，落實學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，運用以下學(xué)法有效學(xué)習(xí)：1.實踐探索法。充分調(diào)動學(xué)生的各種感官參與學(xué)習(xí)，誘發(fā)他們內(nèi)在的潛力，使他們不僅學(xué)會，而且會學(xué)。2.合作交流法。在自主探究的基礎(chǔ)上進行合作交流，有利于學(xué)生積極思考，